丁立梅《祖母的葵花》阅读理解 祖母的葵花 ①我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。是祖母种的。 ② A．祖母伺弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。记忆里的黄花总也开不败。丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。 ③ B．扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着。南瓜多数是趴在地上长的，长长的蔓，会牵引得很远很远。像对遥远的地方怀了无限向往，蓄着劲儿要追寻了去，在一路的追寻中，绽放大朵大朵黄花。黄得很浓艳，是化不开的晴。 ④最突出的，还是葵花。它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起，再昂起。小时候我曾奇怪于它怎么总迎着太阳转呢，伸了小手，拼命拉扯那大盘的花，不让它看太阳，但我手一松，它弹跳一下，头颅又昂上去了，永不可折弯的样子。 ⑤我的祖母喜欢种葵花。在那些缺衣少吃的岁月里，院门前那一排排葵花，在我们心头，投下最明艳的色彩。葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了。这是一种香香的等待，这样的等待．．．很幸福。 ⑥葵花结籽，亦有另一种风韵。沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆仍是挺直的。一颗一颗的瓜子，一日一日成形，饱满，吸足阳光和花香。葵花成熟起来，蜂窝一般的。祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子，就落到祖母预先放好的匾子里。放在阳光下晒，会闻见花朵的香气。一颗瓜子，原来是一朵花的魂啊！ ⑦瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一把。我们的童年就这样香香地过来了。 ⑧如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的寂静。七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向看。我想，那里，一定有一棵葵花正在开放，开在祖母的心窝里。 （有删减） 1．通读全文，除了葵花，作者还写了哪些植物？为什么要写这些植物？ 2．联系上下文，写出文中加点词语的含义。 这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。 ．．．3．第②自然段和第②自然段的A、B两句形象生动，富有表现力，请任选其中一句说说其表达的妙处。 4．“七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向看。”此时的祖母在回忆着什么呢？请根据文章内容，谈谈你的理解。 【答案】 1．有丝瓜花，黄瓜花，南瓜花。写这些花是为了衬托后面的葵花，突出葵花的情绪饱满，斗志昂扬，永不可折弯的姿态。 2．②“香香的”表现出葵花子的香味；②表现出等待嗑瓜子的幸福快乐；②体现了“我们”的童真童趣。（任答两点，意对即可） 3．A 运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了祖母伺弄土地的精心，表现祖母对劳动，对生活的热爱。（意对即可） B 运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了绿叶在地中摇摆的姿态和小黄花的可爱情态，表现出作者的喜爱之情。（意对即可） 4．参考：祖母对过去生活的回忆、留恋；祖母对孩子们的深沉的爱……（符合老年祖母的特征，答对两方面，意对即可） 【解析】 1．本题考查对写作手法的理解与分析。衬托（侧面烘托）手法：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的写作手法叫衬托。文章中，作者通过写祖母种的其他的黄花引出下文的葵花，并通过其他的丝瓜花、黄瓜花搭在架上、南瓜花趴在地上、乌子花顺着墙往上爬等来衬托葵花斗志昂扬、永不可折弯的特点。据此理解分析作答。 2．理解词语在文章中的作用。解题时要解释词语本义，结合文章解释在文中的含义，指出其在表情达意上的作用。分析时要做到“词不离句，句不离段”。语句中“香香的”本意是指好闻的味道；文章中“香香的”表面意思是指葵花子所散发出来的香味；其深层含义是指孩子们等待嗑瓜子的时的幸福快乐以及他们童年时期的那种美好的感受——童真童趣。 3．体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。 A句“祖母伺弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花”把“祖母侍弄土地”比作“鞋面上绣花”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了祖母对侍弄土地的用心，从而表现了祖母对劳动、对生活的热爱。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/598be12a856fb84ae45c3b3567ec102de3bddf6a.html