小学二年级数学手抄报资料 【篇一】 鸡兔同笼这个问题，是我国古代着名趣题之一。大约在1500年前，《孙子算经》就记载了这个好玩的问题。书中是这样表达的：今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？ 这四句话的意思是：有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头；从下面数，有94只脚。求笼中各有几只鸡和兔？你会解答这个问题吗？你想知道《孙子算经》中是如何解答这个问题的吗？ 解答思路是这样的：假设砍去每只鸡、每只兔一半的脚，则每只鸡就变成了“独角鸡”，每只兔就变成了“双脚兔”。这样，（1）鸡和兔的脚的总数就由94只变成了47只；（2）假如笼子里有一只兔子，则脚的总数就比头的总数多1。 因此，脚的总只数47与总头数35的差，就是兔子的只数，即47-35=12（只）。明显，鸡的只数就是35-12=23（只）了。 这一思路新奇而奇怪，其“砍足法”也令古今中外数学家赞美不已。这种思维方法叫化归法。化归法就是在解决问题时，先不对问题实行直接的分析，而是将题中的条件或问题进展变形，使之转化，直到最终把它归成某个已经解决的问题。 【篇二】 今日，我看一个故事，叫《燕子考青蛙》。故事是这样：一天，燕子对青蛙说：“咱们比一比谁的数学好。青蛙同意了。青蛙出题：上个星期一我吃了一只害虫，星期二吃了3只害虫，以后每天比前一天多吃两只害虫，问一星期共吃多少只害虫？燕子说：”1+3=44+5=99+7=1616+9=2525+11=3636+13=47，你一共吃了49只害虫。 青蛙说：“你考我吧。”燕子说：“上星期一我吃了两只害虫，星期二吃了4只，以后每天比前一天多吃2只害虫，问我一个星期……”“吃了56只害虫”。燕子没说完，青蛙已经说了答案。燕子说：“算得这么快！教教我速算的窍门吧”。青蛙让燕子画7个圈，然后按第一个圈放一只害虫，后面的圈比前一个圈多两只，它们的挨次是1、3、5、7、9、11、13，加起来是49，青蛙在每一个圈外各放一只害虫，再用49+7=56。燕子赞青蛙真聪慧。 【篇三】 1、数学是各式各样的证明技巧。——维特根斯坦 2、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——D希尔伯特 3、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人严密，物理学家使人深 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/59b5962cedfdc8d376eeaeaad1f34693daef10fb.html