小学生作文开头的常见方法
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小学生作文开头的常见方法 1、 •开门见山式开头。即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要 写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如《助人为乐的爷爷》：我的爷爷非常喜欢帮 助别人。再如《美丽的校园》开头：我们的校园真美丽。 这种方法给人一•种直截了当、简洁明了的感觉。使读者对文章的主耍内容或中心一目了然，它是我们写简短记 敘文（写人，记事、状物）最常用的一种方法。虽然开头方法，随信手拈来，但毕竟出彩儿不多，如果是高年 级学生，建议选用其他方法。 2、 时间、地点、人物法。 即开头简单交代时间、地占、人物和事件。例如《课间I•分钟》开头：“下课铃 响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜爱的课间活动。校园里顿时沸腾起来。” 再如《游动物园》开头：今天，我和爸爸、妈妈一起到动物园游玩。 3、 悬念式。例1：萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢梧桐树吗？ 4、 1.外貌描写式开头。《我的外公》（写人）我的外公六十來岁，中午身材，瘦瘦的脸庞，高高的鼻梁，两鬓虽见斑白，但看上 去挺将神。他的脸上总是带着一丝笑容。我和表弟喜欢跟他调皮，也也喜欢逗我们。我给他起了下雅号一“老顽童”。 《可爱的农妹》（写人）冇这么一个小女孩，她一生出來就胖乎乎的，一双不人不小的眼睛却显得挺冇神。再说她那樱桃小嘴，只 要一打开，话匣子就如同机关枪似的。你知道这个小女孩是谁吗？她就是我的小表妹，我们的“开心果”。 开头 1、 倒叙总起式。先交代事情结果，总起全文。 例1：谢夭谢地，菩萨保佑！这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校园。同学们长长叹了口气，一颗悬着的心像一块石头落回原处。 《可怕的人狼狗》 例2：这次荣获校“文明小主人”荣誉称号的同学屈然是冯光泽，学校的钱校长为他发了奖。“哗哗哗——”台下顿时响起一阵雷 鸣般的学声。这个捣蛋鬼的变化可真人啊！《真没想到》 例3：想到2009年8月18日下午那惊险的一幕,我至今心有余悸，“818,发一发,我的腮真发了。”唉！都是那该死的黄蜂惹 的祸呀！《都是黄蜂惹的祸》 2、 悬念式。提岀问题，吊起读者胃口。 例：她是谁呢？那衣服，那俊俏的小脸盘，这么眼熟。《我的表妹》 3、 抒情总起式。开始借景抒情，再总起全文。 例:童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。秋高气爽的季节，那次海边捉彫螟真有趣。《海边趣事》 4、 总起肖像式。先写出总起句，然后描写人物外貌。 例：我的弟弟真可爱。圆圆的小脸上嵌着-•双水灵灵的大眼睛，一笑起来就霜出两个小酒'窝。《我的弟弟》 5、肖像总起式。先写出描写人物外貌，然后总起句统领全文。 例：打开影集，照片上的她：短短的黑发，红润的小嘴，柳叶似的眉毛，调皮地笑着。她就是天真可爱，做事认真的李小红。《我 的同学》 6、 声音总起式。开始写“歌声、笑声、风雨声……”铺设情境，而后总起全文。 例1： “世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”每当听若这首歌，我的眼前就浮现出妈妈的影子。《难忘的妈妈》 例2： “呜呜……”哭声呼天抢地，“父亲啊！父亲，你怎么就这样走了。你太•苫了，怎么就这么不听话啊……”邻居周家灵堂里 白衣黑纱，哀乐利悲泣声响成一片，可T•哭万哭也唤不回被烧死的父亲。听着这悲痛欲绝的哀号，我觉得这次教训太惨痛了。《一 次惨痛的教训》 7、 对比总起式。把许多事和人和其中的一个人或一件事对比，突出其中之一。 例：儿童时代的往曲，我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻的，我怎么也忘不了。《难忘的一件尊》 8、 开门见山式。直截了当地交代人和事。 例：乂是星期六，我冒着严寒回到了家，见到了年迈的爷爷。《爷爷的拐杖》 9、 写景导入式。例：碧蓝蓝的海水就在脚下，成群的海鸟在窗外翱翔，海边长着一大片一大片的芦苇。強強最喜欢的爷爷的小屋 就在这里，一-张普通的苇叶，经过爷爷三折两卷，就成了一支吹奏出悠扬曲调的芦笛。《爷爷的芦笛》 结尾 1、总结照应式。这是结尾中最常用的一种，篇末总结全文，点明中心，照应课题与开头。 例1：求求你啊！狼狗的主人一定要把这只可怕大狼狗看好。真是吓死人了，至今，我常在睡梦中被这只可怕的大狼狗吓醒…… 《可怕的大狼狗》 例2：真没想到啊！昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽荣茯了学校“文明小主人”的荣誉称号。这热烈的掌声，不就是对他山衷地赞叹 吗？《真没想到》 例3：五彩斑斓的亟年充满了乐趣，好似一串串风铃留下一阵阵清脆的响声。至今，海边捉彫蛾述是那么诱人，令我回味无穷…… 《海边趣爭》 2、感悟式。通过写人和事写出自己得到的启示。 例：老师笑了，笑得那么开心。我终于领悟到学生对老师最好的礼物就是不断努力，不断进步啊！《一件礼物》 3、 自然式。以事情的结果自然结束。 例：我学会了骑口行车，心里像吃了蜜一样。《我学会了骑口行车》 4、 抒情式。以抒悄的方式农达口己的感情。 例：啊！老师就是无私的蜡烛，燃烧了口己，照亮了我们；啊！老师就是平凡的桥梁，送走了一批乂一批的学生，亳无怨言。《老 师赞》 5、 记忆式。写岀自己对人或事情的不愿忘记，永留心底。 例：这件事犹如发生在昨夭，我对父母的关心爱护刻骨铭心。远在故乡的父母请多多珍重，孩儿不会辜负你们的希望。《父母的爱》 6、 联想式。从所写的人和事情展开联想，写出感想。 例：看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵，仿佛看到和谐社会的新风吹遍祖国大地。《一位修伞的老爷爷》 同学们，写好文章的开头与结尾吧，让它如风头一样光彩引人，似豹尾一样有力精彩。希望同学们结合文章实际，灵活应用， 写出精彩的文章开头与结尾。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/59cb0d8ca9114431b90d6c85ec3a87c241288a0f.html