实习小班5月教师教育随笔，在教学中要学会自我调控 在网上看到《实习小班5月教师教育随笔，在教学中须学会自我调控》这篇难得的文化教育随笔文章，感觉随笔的要点非常漂亮，重新排版了一下发到育儿天堂，希望大家能有所结出，还有几篇相关的教育随笔例文一起分享给各位，幼儿园小班保育随笔，幼儿园小班随笔记录表，幼儿园小班上学期教师教育随笔，五月幼儿园小班教育随笔范文。 幼儿教师在教学中的自我调控是开展教学活动必备的教育艺术，也是教师主导作用的具体体现。如果教师自我调控中学教师恰到好处，就能维持、推动教学过程的进展，出现融洽和谐、意趣盎然的英语教学格局，从而顺利实现教学首要目标。就幼儿教师而言，我认为应控制如下自我几方面的自我调控。 一、教态的调控 当教员一走进教室，他的体态语言就开始表情达意容貌了。有经验的教师是非常重视用“体态语言”来调控措施教学活动的。 1. 微笑时教师最基本的教学表情 情感是教学的目标，又是教学的手段，这就明确要求教师要建构学会运用情感，以情感人。当教师满面春风、神采奕奕地赶到幼儿中间，教师的情绪辐射就会使孩子产生愉悦欢喜之感，对教师油然而生的亲切、亲近之感使教师能掌握与孩子沟通的主动权，融洽和谐的教学情景和气氛缩短呢师生间的距离 当然，微笑不应是一成不变的。教师来到幼儿园前，微笑中要带有热情，以获得幼儿信任;提问时，微笑中要变得深沉，以引起幼儿教育的思考;一旦幼儿回答问题受挫时则，微笑中要显得洒脱亲切，以减轻他失误的沮丧;而对幼儿的质疑，微笑中要表达出赞许和鼓励……只要教师心中有“假如我是孩子”“假如是我的孩子”的信念，就能微笑地面小朋友对每一个孩子，让春风徐徐吹入幼儿纯洁美妙的心扉。 2.利用教师运用丰富的表情来帮助自我调控 教师的脸是幼童的一本“活教材”，要让幼儿从这本“教材”上读到许多指令、感受到许多温暖，以此调节幼儿的学习兴趣。如：当幼儿注意力不聚焦时，教师的表情可以“冷”一点，以示教师的庄重和威严;有时教师也可以“热”一点，即兴发挥，以示教师的风趣和热情……凡此种种，不一赘述。所以教师既要善于“生气”“不满”的艺术，也要会“风趣”“机智”，懂得灵活的技巧，以增加授课调节的力度。 3.教师应时时用眼神来进行调控 眼神能传递丰富的意蕴，其相处作用往往连语言也长期保持无法企及。教学中教师的眼神要具有敏锐的透视性，字面上以广角度的扫描捕捉反馈信息。同时，教师的个股表现眼神又要明确表现出与自己的意愿，要带有信任、期待、激励，以营造一种“此时无声胜有声”的氛围;就是用眼神公开批评孩子，也要领略到丰富的感情，使幼儿容易接受。其实幼儿非常留心教师眼睛中透出的信息，因此教师的教职员眼神既不能散漫、目中无人，也不能执着于一点、居高临下，要永远保持目光有神，富有表情;同时扩大目视范围，并使目光具有针对性，既把评议会幼儿置于自己的眼下，以使他们都感受到教师也的重视和关注，也注意力要针对不同的情况投以不同的目光，做到因人、因情况而有别。 4.教师应适当用“动作语言”来进行调控 动作语言是幼儿教师特殊的职业语言。当幼儿哭着来到私立学校时，教师要会蹲下，拉着幼儿的手，甚至抱起幼儿，以而使幼儿获得安全感;当幼儿大胆正确地回答问题时，教师要略带夸张地伸出大拇指，甚至亲他一下，以使幼儿体验成功;当幼儿遭遇困窘时，教师要 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5a08447d74232f60ddccda38376baf1ffc4fe3df.html