学前教育中幼儿对数学学习的主动性研究 王金玲 【期刊名称】《科学与财富》 【年(卷),期】2018(000)014 【摘 要】在我国传统的幼儿数学教育模式里，教师往往是直接性的讲授，幼儿常常是被动的接受知识，虽然注重了幼儿思维的形象性，可是，忽视了幼儿学习的主动性，使得幼儿无法得以自觉自主的接受数学知识，无法培养幼儿对于数学学习的兴趣，也无法提升幼儿数学学习的质量。本文主要阐述了学前教育中幼儿对数学学习的主动性研究，希望对相关人士的研究有所裨益。 【总页数】1页(P295) 【作 者】王金玲 【作者单位】哈尔滨尚志幼儿园 黑龙江省 哈尔滨市 150000 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.在创新性区域活动中中班幼儿主动性发展的研究2.在创新性区域活动中中班幼儿主动性发展的研究3.谈谈学前教育中促进幼儿个性发展的策略研究4.幼儿园区域性本土绘本创作在高职高专学前教育专业中教学实践研究 ——以齐齐哈尔高等师范专科学校为例5.坚信儿童力量 坚守儿童立场——2021年中国学前教育研究会学前教育基础理论专业委员会“儿童在幼儿园中的地位”专题研讨会综述 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5a6425b1866a561252d380eb6294dd88d0d23dca.html