小学数学三年级上册教案——含有两级运算的两步计算式题2 教学目标： 1、创设生活情境，使学生理解并掌握含有两级运算的两步计算式题的运算顺序，能用递等式正确地进行计算； 2、走近学生，了解他们的内心，尊重他们的思维形式，给学生提供更多的交流时机； 3、帮助学生积累生活经验，关注生活中的数学问题。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、创设情境 多媒体演示：商店里的食品和价钱。 师：现在如果你到了一家超市，要买你自己最喜欢吃的食品，要花多少钱？ 生1：我想买3袋饼干，1袋3元，共花了9元。 生2：我想买1瓶饮料和1个汉堡包，共花8元。 生3：我想买4包花生和1袋糖果。 师：他买的东西挺多的，同学们先猜猜他用了多少钱？ 生：我估计用了30元左右。 二、探讨算法 〔一〕师生共同探讨计算食品的总价 师：那他到底用了多少钱？你会解决这个问题吗？请同学们先自己做做，再在小组内说说你是怎样想的。 让学生在小组内说出想法后汇报计算过程和想法，其他同学进行补充。 生1：我觉得应该先算出4包花生用了多少钱，所以我要先列出算式7×4=28〔元〕，再和1袋糖果的钱合起来，列出算式5+28=33〔元〕。 生2：我是这样想的：前面我学过有加有减的运算，它可以很方便地把两个算式合在一起，然后再一步一步计算。那现在也可以把刚刚那两个算式合在一起，变成5+7×4，这样计算起来会方便一些。 师：你的想法很棒，这就是我们今天要共同学习的混合运算。现在请同学们想一想，〔指综合算式〕在这个算式里，有乘法有加法你要先算什么？ 生1：我要先算乘法，因为我要先知道4包花生用了多少钱，才能求出最后的价钱。 生2：是呀！如果先算加法5+7，就不知道算出来的数是什么意思。 〔二〕探讨如何计算20-4×3 1、刚刚你们学会了计算食品的总价，那现在如果你有20元，买4包饼干应找回多少钱呢？你会解决这个问题吗？请同学们自己先想一想，再在小组内说说你的想法。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5a6a293c5bfb770bf78a6529647d27284b73376c.html