国学诵读评价方案 一、活动目的 在全面开展“中华经典诵读”活动，有利于不断深化学校文化建设内涵，促进师生共同成长；有利于推动构建“书香校园”的进程，引领和促进师生回归传统文化、建设精神家园，特在本学年启动“书香校园、国学诵读”工程。本期重点学习《弟子规》，让学生与经典对话，与博览同行，传承国学精髓，培植民族精神，建构正确的人生信念，为实现中西文化的融会创新打下坚实的基础。 二、活动实施 1、课堂教学 ①统一教学内容：以《弟子规》为主要教学内容，进行童蒙养正教育；分阶段学习《中（小）学生必背古诗80首》《论语》《宋词》《历代美文》等，丰富文学底蕴。 内 容 内 容 《弟子规》授课内容 《弟子规》第1—7条 《弟子规》第1—10条 《弟子规》第1—12条 《弟子规》全部 《弟子规》全部 《弟子规》全部 《弟子规》全部 《弟子规》全部 补充内容 古诗5首 古诗5首 古诗7首 古诗8首 古诗5首 古诗9首 论语、宋词、历代美文 论语、宋词、历代美文 年 级 一 二 三 四 五 六 七 八 ②开展互相听课和专题教研(第12周国学课程研讨课)。 2、专题活动（“五个一”） ①利用晨读，一天读10分钟的古诗文； ②任课教师一周上一节古诗文诵读课； ③四至九年级每月举办一份有关古诗文内容的手抄报（每月最后一周评比）； ④一学期开展一次诵读会（5月、12月）； ⑤一年举行一次“诵读古诗文”读书节（6月中旬）。 此外，倡导语文课前两分钟诵读或背诵古诗词；每月的黑板报和橱窗要有一定的国学教育的内容；学校和班级文化建设要努力体现国学教育特色。 3、展示切磋 ①在品德课、午会课及语文、社会等学科教学中渗透传统忠孝、礼仪、诚信教育，修订和规范我校学生的日常礼仪行为，体现中华民族的传统美德，并开展征文、演讲比赛、读书笔记展评等活动，适时检测学生的诵读情况，让学校的德育工作、班级建设鲜明的体现国学的特色，促进活动长期有效的开展。 ②让国学思想贯穿在学生的生活中，各年级制定《生活力行表》让学生对照文中要求，严格要求自己，促使学生养成好习惯，好品质。 ③利用学校的宣传阵地——黑板报、广播、宣传栏进行宣传诵读，营造国学文化氛围，多方位、多方面扩大学校国学教育的影响。 ④开展学习型家庭建设，引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前或双休日，拿出15分钟，与孩子一起学习，与家长交流互动、开展“与孩子同读经典”背诵、征文比赛等活动，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。 4、各项活动负责人安排 活动内容 学校诵读活动方案 班级活动安排 经典文化氛围 晨间诵读 学校国学经典诵读活动 经典诵读展示活动 三、考核评价： 负责人（部门） 教导处 班主任 语文教师 教导处 班主任 教导处 语文组 班主任、语文老师 教导处、班主任、语文老师 1、采取阅读经典修学分的形式给每个学生建立阅读成长卡，每期一次成绩检测，每次活动都量化记录在阅读成长卡上，每年对诵读活动进行评比表彰，优秀者授予国学诵读奖章（设一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖等）。 2、阶段诵读目标 1—2年级：能熟读成诵，对照文中要求，严格要求自己，养成好习惯，好品质。 3—4年级：能熟读成诵，能初步了解阅读的内容，对照文中要求，自主强化，形成好习惯，好品质。 5—6年级：读、背结合，有一定的阅读感悟，理解，并引导他们运用到生活实践中，逐渐提高自身修养。 3、人人参检，自评与他评结合。他评分口头检测和书面检测两种形式。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5a6c157bf31dc281e53a580216fc700abb68528e.html