早春呈水部张十八员外教学设计 一、教学目标： 1、体会诗中蕴含的情理，做到学以致用。 2、培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。 3、领略古诗词的凝练姜、意境美、音律美和含蓄美。 二、教学重点、难点： 重点： 理解诗歌内涵，准确把握诗中情感。 难点： 理解诗句蕴含的情理。 三、课时安排 1课时 四、教学过程 第一课时 一、导语 二、解题及作者简介 1、解题 这首小诗是写给水部员外郎张籍的。张籍在兄弟辈中排行十八，故称张十八。 2、作者简介 韩愈（768～824），唐朝文学家、哲学家。字退之，河南河阳人。自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”。官至吏部侍郎，卒谥文。与柳宗元同为古文运动的倡导者。其散文在继承先秦两汉古文的基础上，加以创新和发展，气势雄健，被列为“唐宋八大家”之首。 三、整体感知 1、结合课下注释自学。体会作者的思想感情，感悟诗中的意境，朗读全诗。 2、赏析诗歌 理解诗意、感受情境，体味诗境。 3、诗中写了什么景?其特点是什么? 这首诗咏早春，抓住了早春的景色特点，将初春草色与满城“烟柳”做对比，表达了诗人对早春的喜爱，能给读者无穷的美感和趣味。运用对比手法，与一般不同，这是一种加倍写法，为了突出春色的特征。 4、怎样理解“草色遥看近却无”一句诗？ 提示：试想，早春二月，在北方，当树梢上、屋檐下都还挂着冰凌的时候，春在何处？连影儿也不见。但若是下过一场小雨后，第二天，你瞧吧，春来了，雨脚儿轻轻地走过大地，留下了春的印迹，那就是最初的春草芽儿冒出来了，远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一片极淡极淡的青青之色，这是早春的春色。看着它，人们心里顿时充满欣欣然的生意。可是当你带着无限喜悦之情走近去看个仔细，地上是稀稀朗朗的极为纤细的芽，却反而看不清什么颜色了。诗人像一位高明的水墨画家，挥洒着他饱蘸水分的妙笔，隐隐泛出了那一抹青青之痕，便是早春的草色。远远望去，再像也没有，可走近了，反倒看不出。这句诗，真可谓兼摄远近，空处传神。 四、本课小结 五、布置作业 熟读并背诵这首诗。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ad5bd114824d2b160b4e767f5acfa1c7aa0082ee.html