16、护士长日记 一、教学要求 1、府读“期、煲、吸、宋、将、冯、褂、钟、沸、腾、玫、瑰”12个生字。 2、默读课文，正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂日记，体会到隔离区医护人员无私奉献的精神。 二、重点难点 1、读准字音；默读课文；正确、流利、有感情地朗读课文； 2、自主读懂课文，体会感情。 三、教学准备 1、学生课前搜集资料，了解“非典”时期的情况。 2、生字卡片。 3、小黑板 四、课时安排 1 课时。 五、教学过程 （一）谈话导入，激发兴趣 1、你们还记得“非典”吗？当时社会、学校、家长是怎样帮助我们预防非典的？ 2、在这可怕的“非典”面前，我们的医护人员毫不畏惧，勇敢地与它们斗争。今天，我们就来学习一篇介绍“非典”时期医护人员工作情况的课文。 （板书课题，齐读课题。师简介“护士长”） （二）初读课文，整体感知 1、生自由阅读课文，标出不认识的字，查字典注上拼音，多读几遍。 2、学生思考：这篇课文与以前学过的课文有什么不同？ （三）检查学生自学情况 1、以齐读、开火车读的形式认读12张生字卡片。 重点指导：“宋、将、冯、钟、腾”的韵母是后鼻音。 2、师归纳总结日记的格式。 3、合作交流，概括三篇日记的内容。（师相机板书） （四）理解词句，品读课文 1、自主学习 （1）默读课文。 （2）圈出不懂的词句。 （3）利用工具书理解。 （4）小组内讨论交流。 2、师巡回指导。 3、汇报学习成果。 4、引导学生读中品味。 （1）“近两天天气闷热，我们戴着24层的纱口罩，呼吸很困难，一件件工作服都湿透了。” （以前小朋友们戴过的口罩可能只有几层，可这些护士、医生们戴的口罩是24层，你们能想象一下这种呼吸困难的滋味吗？多么令人感动呀，小朋友们，让我们试着把心中的感情读出来。生齐读，师范读，指名读） （2）像这样令人感动的句子，在这三篇日记中还有许多处，请小朋友分组合作学习，找出令你感动的句子画出来，试着把感动读出来。 （3）以小组推行、自主上台、教师指名等形式鼓励学生读出感动，说说自己为什么会感动。 6、齐读全文，师总结。（完成板书） （五）课外作业 学写一篇日记，注意日记的格式。 口语交际 一、教学要求 1、回顾自己的学习、生活，把和朋友相处的故事与大家交流，一起分离快乐，分担痛苦。 2、在交际中表达自己的情感，愉快和谐地进行沟通。 二、重点难点 1、具体生动地讲述朋友间相处的小故事。 2、在交际中表达自己的情感，愉快和谐地进行沟通。 三、教学准备 1、课前布置学生用多种形式记录自己和朋友相处的情景，漫画、照片、文字、物品均可。 2、多媒体课件。 四、课时安排 1课时。 五、教学过程 （一）创设情况境，谈话导入 1、课件依次播放三幅图画，问：小朋友，你们看，图上画了些什么？ 2、这三对好朋友在一起学习、玩耍，是多么快乐呀！小朋友，你的好朋友是谁？你们是怎样成为好朋友的呢？ （二）明确内容，开展活动 1、课件显示名人名言，生齐读。 “我把痛苦向朋友诉说，就只剩下半份痛苦；我把快乐与朋友分享，就会变成两份快乐。” 2、你同意这样的说法吗？根据自己的实际体会，分小组讨论、交流你对这句话的理解。 3、生自由发言：自己和朋友之间是怎样分担痛苦、分享快乐的。 4、分小组交流：学生出示为本次口语交际所准备的东西，回忆与朋友相处的往事，以讲故事的形式与小组伙伴沟通。 5、小组推选讲得最好的同学上台讲故事，全班再评选，师适当进行表扬奖励。 （三）互动交流，实践行动 1、有了朋友，痛苦时只剩下半份；有了朋友，快乐就能变成双份。小朋友，有朋友的人是多么快乐、幸福，那你应该怎样保持与朋友之间的友谊呢？同桌交流，谈谈自己的计划与愿望。 2、制作心意卡，写上自己最想对朋友说的话并送给他（她）。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5a818074b8f3f90f76c66137ee06eff9aff84973.html