《我敬佩的一个人》作文教学设计 一、习作要求: 1.了解生活中值得尊敬的人和他们的好思想、好品质。 2.确定所写的人物和他(她)的事例。 3拟写初稿。 二、教学目标: 1学会通过具体事例，表达对人物的敬佩之情，抒发自己的真情实感。 2注意通过对人物语言、动作的描写反映人物某一个品质。 3感受所写人物的好思想、好品质。 教学重难点: 引导学生综合运用语言、动作、神态、心理等描写手法来表现一个人的美好品质。 课前准备: 1选择和你一起学习、生活的亲友、伙伴或熟悉的人，了解他们身上的好思想、好品质。 2记录发生在他们身上的感人事例。 课时安排: 一课时 教学准备: 多媒体课件 教学过程: 一 课件出示人物图 师:看到这些人物图，让我们想到了哪个词？(预设：敬佩) 师:同学们，在我们的用围，有许多值得我们敬佩的人:比如有见义勇为的英雄，廉洁奉公的干部，有指挥交通、维护社会治安的民警同志，有传递真情的邮递员;有热爱学生、循循善诱的老师，有助人为乐的同学„„他们的模范行为，值得我们学习，令人尊敬。今天，我们就来就来用我们的笔把这些值得敬佩的人写一写吧。 板书题目:我敬佩的一个人 解题：从这个题目中你认为它的关键词是什么？ 三、点拨指导 1.看到“敬佩”这个词，你首先想到的又是谁？ 理由是什么，请用简单的几句话来介绍一下这个人。【指名回答】 2、师:现场来了很多老师，咱们来采访一下在座的老师，看看她们敬佩的人是谁？ (现场找两位老师发言) 3、师:听了同学们和老师的发言，看来每个人心中都有自己敬佩的对象。其实，生活中值得我们敬佩的人有很多很多。要写好作文就得从身边多观察，做生活的有心人。 课件出示:只要我们有一双善于发现的眼睛，在我们身边就有许多值得我们学习和敬佩的人。 四、指导习作 刚才同学们说得真好。今天，我们不光口头夸夸他们，还要把他们的优秀事迹写成文章，让更多的人敬佩他，学习他。 1、出示课件，齐读习作要求。 习作要求: 在我们身边有许多值得敬佩的人，选择其中一位，通过具体事例，夸夸他们有哪些值得你敬佩的优秀品质。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。 2、谁来说一说这次习作提出了哪些要求？ ①写我们身边的人； ②有什么值得写的好品质； ③一件具体实例； ④抓哪几方面去写。【语言、动作、神态、心理等】 我敬佩的一个人是在我们“身边”(板书)人的精神风貌也就是他的——(板书:好品质)那，怎样表现敬佩人的好品质呢？(板书:写具体事例)真不错，我们回忆一下，平常写人，要把事例写具体，一般应抓住人物哪些方面来写？(板书:语言、动作、神态、心理活动)当然，在一篇文章当中，只要抓住其中一个方面或几个方面把事例写具体，突出敬佩人的好品质。 五、理清写作思路。 老师提出几点建议，帮助学生理清写作的思路。 1、课件出示建议。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5aa0625a326c1eb91a37f111f18583d049640fba.html