一．名词单复数(PaUnit14) 方法：归纳法 步骤：1.数字1-10讲解（重点three, seven, eight, ten） 2.数字和图形比配（预备级AB卷要求） 3.数字卡片放相应动物，开始引入不止一个概念 4.运用关于动物旧单词，不断复现"s"的形式 5.在黑板上展示，让孩子观察发现，归纳 6.教师运用儿话语，简述这一现象，one goat, two cats... （大于等于2时要加小尾巴） 7.活动操练①有尾巴，没尾巴。One, two, three.... 操练 ②看图，火眼金睛，发现图中数量和相对应的动物。（可活用Unit12挂图） 8.复述概念，熟悉后可进行Unit14单词句型教学。(^_^How many pandas are there? ^_^There are six.) 二．人称代词主格 方法：演绎法、中文翻译法 步骤：1.上册Unit11复习I, he, she孩子已学单词 2.有中文含义引入英文概念 3.操练新单词：we, they, you 4.理解英文中用法，运用P12 Part6 进行讲解 补充：it（food, object, animal） 5.学唱儿歌，新词汇讲解，并完成P12 Part5 练习 三．现在进行时（Unit7） 方法：归纳法，情景法 步骤：1.复习旧的动词，教授句型及房间（What do you do in the...?） 2.运用已学What do you do in the...? 引出动词词组，配合情景展示钟表时间，引入正在做某事的概念。 3.词组讲解：①原型； ②-ing形式（完整句子由教师完成，让孩子不断感知此类句子） 4.让孩子练习句子总结归纳，发现规律，不涉及-ing变形。 5.操练：①趣味图。一个头，头下部分是不同的动作，翻动纸片，动作随之不断改变。（师生问答） ②考老师。参考组图，学生问Bobby的信息，老师或其他学生回答。 ③自由活动：孩子相互之间进行询问（形式：对话或Copy不走样）。 6.在Unit10时，确定孩子概念不模糊。在复习Unit7基础上讲解What are they doing? 四．形容词性物主代词（Unit14） 方法：情景法 步骤：1.可设置一个生日聚会的场景 2.由生日场景导入小朋友送礼物，在礼物盒下面贴送礼物小朋友的图片 导入词汇(his, her在教授时要区别性别，难点为their, our，理解复数)。 在讲授单词their时，可在礼物下面多贴几个小朋友的图片，说明该礼物比较难完成，所以需要小朋友齐心协力去做。EQ：礼物不在于多贵重，在于送礼物的人的心意。 3.操练：①中英互译； ②快速反应：看礼盒下的小朋友 4.唱儿歌Chant P56 Part5，并能替换其中某些单词。 5.引入句型Whose...?的教授，运用实物进行交际 6.听力训练，处理课文第一部分 Your his our my her their Food dog book teacher friend (将上下两行根据录音连起来) 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5aeff595866fb84ae55c8d19.html