教案序号： 课题：口语交际课：《小小新闻发布会》 备课日期： 授课日期： 教学目标： 1.使学生能够按照要求搜集、整理相关的信息，培养学生搜集、处理信息的能力。 2.能用清楚、简洁的语言进行新闻发布，在交际过程中培养学生的语言表达、合作交流等能力。 3.创设丰富的情境，提高学生的参与意识，培养学生关心国内外大事和身边的小事，关注生活，热爱生活的思想感情。 教学重点：用清楚、简洁的语言，把新闻事件发生的时间、地点、经过等说清楚，并发表自己的看法。 教学难点：创设情境，根据不同的内容进行交际、评价等活动。 师生活动 一、 创设情境，激趣导入。 1、教师板书课题，揭示课时内容。 同学们这节课我们上一节口语交际课，进行“小小新闻发布会”。（板书课题） 2、观看图片、播放视频，初步认识新闻发布会。 （观看后学生说说通过图片、视频，知道了有关新闻发布会的哪些知识，） 二、 参与实践：召开新闻发布会 （一）明确交际的内容及要求 1. 学生阅读书72页“口语交际”，想想通过阅读你知道了什么。 2. 学生说说自己的阅读收获。 预设: （1）新闻的获取方式：听广播、看电视、读报纸、上网…… 设计意图 创设情境，让学生通过图片及视频初步感知新闻发布会，同时也为本节课的口语交际做铺垫。 主持人宣布交流要求，既为学生的主持活动创设了情境，也指导了小组的交流方式，让 （2）口语交际的内容及要求。 教师引导归纳，明确内容、要求。 课件出示： 1.发布的新闻内容要真实，简洁明了，有意义。 2.发布者要吐字清晰、声音洪亮、说话流畅、仪态大方。最好把新闻事件发生的时间、地点、人物、事情等说清楚。 学生都参与进来，使小组的合作交流更有序有效。 明确口语交际的要求，为3.倾听者要认真倾听别人发言，可根据需要简单做些记录，学生进一步的以备向新闻发布人提出疑问或进行评价。 （二）做新闻发布会的准备工作： 1、推选主持人。（课前完成） 2、主持人宣布相关要求。 （小组交际提示：1.按照从4号-1号的顺序进行新闻交流；2.组长注意把本组搜集的重复的新闻消息等进行整合；3.小组推选出一名新闻发布人，注意：发布人要对发布的新闻有比较全面的了解，能够回答别人提出的问题。） 3、学生小组根据搜集的内容 “国内外大事”、“身边新鲜事”两个版块按序分别进行新闻发布，推选新闻发布代表。 （三）进行新闻发布会： 1、主持人宣布新闻发布会开始。 （由学生当主持人这一情境的创设，既锻炼了优秀学生的能力，又提高了各组学生的参与意识。） 2、主持人简介新闻发布会活动程序。（课件） 3、集体进行新闻发布会。 第一版块：“国内外大事”找学生分别发言，每人发言后有给予提问评价活动。 第二版块: “身边新鲜事”(方式同上) 4、组织予以小组加分，评价他们的发言等。（教师辅助参与交流、指导等） 5、 评选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻评论员”“头条口语交际做准备。 这个环节加强了学生之间的交流、互动，体现了口语交际的实践性，利于培养学生的综合素养。 及时对于学生的表现进行加分，激励学生积极参与活动，提高学生的积极性。 再次创设情境，鼓励学生发 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5af3c2b7fe00bed5b9f3f90f76c66137ee064f84.html