六年级作文教学有感：重新让学生从“仿”开始
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六年级作文教学有感：重新让学生从“仿”开始 六年级作文教学有感：重新让学生从“仿”开始 很多时候，老师聚在一起就会说，孩子的作文写不好怎么办？在我们的观念里，低年级的孩子要我们老师做细致的指导，要学会“仿写”，到了高年级再来仿写，感觉很幼稚了。可是，事实表明，大部分孩子没有“仿”，没有老师的细致指导，写出来的文章不是太枯燥了，就是题材老掉牙。写出来的文章真是不堪入目。面对这些，本学期我因为杂事较少，有时间面对孩子，所以在作文上就多花了一点时间指点，让孩子真正从“仿”开始，感觉效果还是不错的。 学完了第一单元，模仿写《大自然中的一员》，学生当场写下了《我是风》的作文。 我是风 吴晓莹 我，是刚出生的风，一股有时温柔，有时顽皮的风。 我在天空中自由的飞来飞去，飞到森林里时，忽然听到：“大树伯伯，小草弟弟，溪流妹妹，风宝宝„„起床啦！”春姑娘用她甜美的嗓音唤醒了我的伙伴们。我这才发现，周围怎么这么安静？小动物们呢？哦，他们也还没醒哩！“呼——呼。”我用独特的方式叫醒了大家。森林里一下子热闹起来。松鼠一家在大树上跳来跳去，甩动着他们毛茸茸的尾巴；鸭妈妈率领着鸭宝宝们在水里游来游去，看那只最调皮的，浅黄色的鸭宝宝，一会儿潜水，一会儿在前面的哥哥身上啄一口，一会儿扭着屁股，自个儿闹去了。 不知不觉，夏哥哥也来报到。我接到了一张神圣的“任务卡”——那就是发挥自己的本领，帮人们驱除炎热。听，不远处有两个老爷爷在抱怨了：“唉，现在的太阳这么刺眼，真讨厌！”“是啊，一点风都没有！”我赶紧飘去，在他们身边环绕。看，学校里的小孩正在上体育课呢！夏日炎炎，他们一个个穿着短袖，艰难的在大操场上跑步。我送去一股凉爽的风。人们笑了，夸我好样儿的。 秋姑娘随后就到，我到田野里去凑热闹。农民伯伯们在收果实哩！虽然忙的大汗淋漓，但脸上还是洋溢着自豪、幸福的笑容。麦穗宝宝还跳着舞蹈，唱着歌谣。我使用了“分身术”，为田野里的一切送去一缕缕轻柔、舒适的风。树妈妈们对我诉苦：“唉，秋天这么快就来啦，我的树叶宝宝们都要离开我了，呜呜呜„„”秋天真是个又快乐、又悲伤的季节！ 冬伯伯冷酷无情，他挥舞着洁白的魔棒，让世界披上了雪白的，厚厚的外衣。我更是活泼调皮，跑到一家简陋的小房屋里，钻进一个大姐姐的衣服里，她连忙穿上一件更厚的棉袄，我差点就在里面窒息。屋里不好玩儿，我就跑到大街上，街道上的人三三两两，我找准一个目标，“嗖”得一下，窜进一名青年的领口，那个青年打了个冷战，瑟瑟发抖，上下牙不停地“打架”。我得意地笑着，去寻找下一位“受害者”。 我是风——自由的风，你愿意跟我做朋友吗？ 我是风 张宝心 我是风——自由的风——来无影去无踪的凤——调皮的风。你看不见我，但我可以掀掉你的帽子，我没有固定的形状，可以钻过任何狭窄的缝隙。春天，我轻盈温和；夏天我凉爽快活；秋天，我满身都是丰收的味道；冬天，我狂暴肆意。只因我是风——自由的风。 我在天空中快乐的飞来飞去，一个好朋友飞到我身边，和我打招呼：“嘿！你怎么还不去叫醒正在冬眠的小动物！春姑娘来啦！”我恍然大悟，怪不得觉得越来越暖和了！原来春天来啦！我赶紧飞到小溪边，森林里，大声叫着：“春姑娘来啦！快醒来啊！快醒醒！”许多冬眠的动物被我叫醒，乌龟爷爷从克里慢腾腾的伸出头来，甩甩脑袋，问我，:“你说啥，谁来啦？”我大声喊：“春姑娘来啦！”乌龟爷爷急急忙忙爬走了，“这样去迎接春姑娘可不行，我得打扮打扮。”小松鼠站在枝头，认真的练习着迎接春姑娘的曲子，小溪边，树林里，放眼望去，生机勃勃。我十分得意，我又飞到田野里，推动风车，灌溉田地，希望庄稼快快长大，在秋天有一个好收成。 不知不觉的夏天来啦，树叶弟弟们换上了新装，那墨绿色的外套可好看了！太阳公公加大了威力，我现在成了人们的最爱，我看到有两个刚刚劳动回来的老人边抹汗边抱怨着，天有多热，我飞快的跑过去，在他们身边徘徊，这边吹一下，那边吹一下。让他们凉快下来。他们的汗水被我吹干了，重新露出了笑容，我在他们身边，看他们开心的样子，我心里比吃了蜜还甜。 秋天来啦！看着田里跳舞的麦子宝宝，我心里万分自豪，这可是春天我推水车的功劳啊！见我来啦，许多麦子宝宝向我打招呼：“你好，风姐姐！谢谢你帮助老农灌溉我们，我们才长得这么好。”我身上满满的都是丰收的的味道，在村庄里窜来跑来跑去起，十分受欢迎。每人闻到我身上的味道都会眉开眼笑——今年又丰收啦！ 冬爷爷已经在向我们挥手打招呼了，天气愈来愈冷，我也愈来愈顽皮了。在人们缩在屋子里取暖，我故意撞开门，在屋子里钻进钻出，惹得人们哆嗦不止，一边抱怨冬天的寒冷，哆哆嗦嗦的走下床，一边把我赶出门，在锁上门，窗，把我拒之门外。我气呼呼的又去另一家闹去了。 冬爷爷与我们挥手告别，我听见了春姑娘轻灵的脚步声，我又要去唤醒冬眠的动物了，拜拜！ 第一单元学完后，要求学生写暑假见闻，根据第一单元《山中访友》、《索溪峪的“野”》和《草丛的村落》各篇的写作特点，指导学生写文《暑假见闻》。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5b453bd36bd97f192379e910.html