思政进《新媒体研究》课程的设计方案 随着新媒体的不断发展，人们对于传统媒体的依赖度越来越低，新媒体逐渐成为人们获取信息的主要途径。因此，新媒体研究作为一门涉及广泛、与时俱进的课程，越来越受到学生们的关注。本文旨在探讨如何将思政教育与新媒体研究有机结合，设计一门思政进新媒体研究的课程。 一、课程背景分析 新媒体是当今社会最为活跃、发展最快的领域之一。它不仅改变了人们的生活方式，也影响了人们的价值观念和行为方式。同时，新媒体的发展也带来了一系列的问题和挑战，例如信息泛滥、虚假信息、网络暴力等。因此，探索新媒体的本质、特点及其对社会的影响，具有重要的现实意义和价值。 二、课程目标 1.理解新媒体的本质与特点，掌握新媒体的最新发展动态和趋势； 2.了解新媒体与传统媒体的异同点，分析新媒体在传播、交流、创新等方面所具有的优势； 3.认识新媒体对人们的价值观、思想观念以及社会行为的影响，提高学生的媒介素养，培养媒介创新能力； 4.学习新媒体时代的法律法规和道德规范，树立正确的价值观和人生观； 5.通过案例分析和讨论，深入了解新媒体对社会的负面影响，提高学生的辨别能力和风险意识。 - 1 - 三、课程设置 1.新媒体概述：介绍新媒体的概念、发展历程和基本特点。 2.新媒体与传统媒体：比较新媒体与传统媒体的差异，分析新媒体的优势和不足。 3.新媒体的应用场景：介绍新媒体的应用场景，包括社交媒体、直播平台、短视频等。 4.新媒体与人的关系：分析新媒体对人们的思想观念、社会行为等方面的影响。 5.新媒体的法律法规和道德规范：介绍新媒体时代的法律法规和道德规范，引导学生树立正确的价值观和人生观。 6.新媒体负面影响的防范和应对：通过案例分析和讨论，深入了解新媒体对社会的负面影响，提高学生的辨别能力和风险意识。 四、课程教学方法 本课程采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例分析、小组讨论等。在课程设计中，将采用多种教学手段，例如采访行业专家、参观新媒体公司等，以便让学生更好地了解新媒体的发展状况和应用情况。 五、总结 思政进新媒体研究课程的设计，旨在将思政教育与新媒体研究相结合，让学生在了解新媒体的同时，也能够树立正确的价值观和人生观，提高媒介素养和风险意识。同时，为了保证教学效果，我们还将采用多种教学手段，让学生在轻松愉悦的学习氛围中，更好地理解和 - 2 - 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5b490b7a13a6f524ccbff121dd36a32d7275c754.html