龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 桃红李白满园春 作者：孟庆忠 来源：《中学课程辅导高考版·教师版》2012年第14期 摘 要：初中学生的成长会受到来自家庭、学校和社会等多重复杂因素的影响。班级是学生道德教育、知识学习的主阵地。班主任班级管理的成功与否直接关系到班风、学风的建设，关系到学生的人生观、价值观的形成。 关键词：班级管理；班主任；师生 中图分类号：G456 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2012）14-013-1 初中生正处于成长发育期，可塑性强，但辩别是非能力差。对他们仅靠严格管理，便会形成一种束缚，不利于班级管理，所以，在教育过程中，如过能站在学生的立场上为他们着想，让他们明白错在哪里，应如何改正，这样他们便会乐于接受教育。学生的群体和个体都存在着明显的差异，正视客观差异是班主任有针对性进行思想教育的出发点。 一、建立和谐的新型师生关系 教学实践使我切实感受到师生间应该建立良好的“朋友式”关系。班主任就像是“一团火”，对学生满腔热忱一身温暖；就像是“一场雨”点点雨露滋润心田；就像是“一盏灯”照亮道路指引航程。作为班主任，必须花上更多的时间深入到学生中去，了解学生情况，掌握每个学生的兴趣与爱好。班主任在问寒问暖的同时，更重要的是在孩子心间播撒爱的种子。在班级管理中，要注重启发、引导、感化、尊重爱护每一名学生，不歧视任何人。要给学生树立“只要努力，每个人都能成才”的思想。鼓励学生大胆地发现自己的闪光点，优化他们的自我意识，调动学生的主观能动性，学会自己管理自己，让学生自我管理的意识在班级中逐步形成。当学生出现违纪行为时，教师不要急于责骂，而应耐心地询问事情的经过，再让学生换位思考，这有利于学生的成长和对犯错后的悔改。班主任在对待学生时，要根据现阶段初中生的心理发展，针对不同学生的心理特点，以爱去教化学生，使其感受到老师的关爱。 二、完善班级各种管理体制 在班级管理中，首先民主选举班委和团支部，在入选学生中指定人选组成新班委和团支委，制定出班级管理量化评估积分细则，在班级公布。定期培训指导班干部工作，利用班会课对学生进行思想教育和学习指导。在物色班干部时，尽量选出有工作能力、责任心强、威信高的同学。实行班委成员值班制度，充分调动每一个班干部的积极性，以饱满的热情参与到班级管理中来，以促进良好的班风和学风的形成。定期召开班干部会议，对他们提出具体工作要求，反馈班级管理情况，半个月召开一次班级主要班干部（班长、副班长、学习委员、纪律委员、团支部书记）会议，通过会议加强班干部和班主任的沟通。在会议中，要求班干部发表对 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5b952456ed3a87c24028915f804d2b160a4e863d.html