小学生自主学习的研究调研报告 《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：要改变课程实施过于强调接受 学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手， 培养学生搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以 及交流与合作的能力”在素质教育的大潮中，提倡小学生自主学习的学习方式， 已经成为一种趋势， 为了深入了解我们校师生对自主学习的理解，以及自主学 习这种学习方式在我校的开展情况，以便于更好的将自主学习落到实处， 我校开 展了“小学生自主学习”这一课题的研究。 一、调研方法： 根据学校践行科学发展观的要求，我以本校师生为载体，从以下几方面展开 调查： 1对学生进行问卷调查，以了解学生学习方法的现状，了解学生在学习方 法上的差异，以及学生学习的积极性与主动性， 喜欢哪种学习方式，从而有针对 性的为学生创造有效的学习环境。本次调查深入高、中、低年段，共 8个班级, 发出调查问卷229份。收回问卷229份，问卷回收率100%。问卷共4个问题， 调查情况分析如下： 第一题：上课教师讲课内容你不懂怎么办? 调查内容 上课教师讲课内 容你不懂怎么 办？ 选择总人数 选择总数所占百 分比 问老师 查资料 调查结果 自己看书 问同学 149 65% 23 10% 40 17.5% 17 7.5% 第二题；有课前预习的习惯吗？怎么预习? 调查内容 调查结果 有课前预习 的习惯吗？ 怎么预习？ 选择人数 选择人数所 占百分比。 总选择人数 所占百分比 有 自己看书 查“一本通” 查字典 问家长 没有 无 81 35% 74 32.5% 85% 18 7.5% 23 10% 33 15% 15% 第三题：你喜欢哪种学习方式? 调查内容 你喜欢什么样的学习 氛围？ 总选择人数 自主学习方式 调查结果 小组学习方式 探究式 132 57.5% 86 37.5% 调查结果 12 5% 总选择人数所占百分 比 第四题：你喜欢什么样的学习氛围? 调查内容 你喜欢什么样的学习氛 围？ 总选择人数 总选择人数所占百分比 轻松、愉快的学习氛围 229 100% 调查结果分析: 学生自主学习的意愿很强烈，渴望得到自主、开放的学习环境，不想太多的 爱老师、家长的约束与限制，但多数孩子缺乏独立解决问题的能力， 缺乏自主学 习的经验和方法，依赖性还很强。 针对以上问题，结合每个班级的实际情况，教师都采取了相应的改进措施。 2、经过一段时间的实践，每一位实验教师都做了反馈。 在了解了学生的实际情况后，多数实验教师都做了如下尝试： （1） 努力建立新型的师生关系，营造自主的学习学习氛围。 （2） 引发学生的内在动力，激发学生自主学习的兴趣和信心。 （3） 强化引导和督促，培养学生自主学习的习惯，对学习进行处主学习方 法的指导。 二、 调研成果： 通过前后的对比，我们发现： （1） 学生的自主学习意识，明显增强。实验前，相当一部分学生依赖性很 强，只是被动的接受知识，通过自主实验，学生的自主学习意识明显增强，能积 极主动地投身与各种自主学习的实践活动中， 课前预习已无须专门指导，更为重 要的是，学生还摸索出自己独有的方法进行。 （2） 学生自主学习的能力明显提高。许多学生还能总结出适合于自身特点 的一套学习方法，在学习过程中，能积极主动地进行各种学法的尝试和探索， 并 及时做出自我评价，了解自己的学习现状，反思现状，总结经验教训，进行学潮 的改进，学习状态的调整，使自己始终处于一种学习的兴奋状态。 （3） 自主学习的习惯初步养成。在课题研究中，学生初步养成了自主预习、 复习的习惯，乐思善辩的习惯，勤翻工具书的习惯，博览群书、广泛摄取信息的 习惯，常动笔的习惯。 三、 存在问题： 1、我们开展的调查研究，目前仅限于学科课堂教学中，且侧重在语文、数 学、英语等主要学科，如何使它更具普通性，如在其它学科，在课外，校外还没 能深入。 2、 培养学生自主学习品质，不是某一学科某一教师在短时间内所能实现的， 而是需要多学科群体教师的配合协作。这将是一个长期的过程。 3、 自主创新性学习能力的检测和评价也还有待深入研究。 4、 自主学习的环境还不是很成熟，学生自主学习的资料不健全，使多数学 生的学习受到了限制。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5be0b711874769eae009581b6bd97f192279bf00.html