一个初中语文教师的教学随笔---日记 ......“同学们好！” ......“教师，您好！” ......一阵师生问话后，就开始了我的语文课堂教学。如何上好初中的语文课，在来中学前我就认真的思量过。我知道，有的内容同学们自己看书也能学懂，就不用老师讲了，教师只在同学们不太懂的地方给以引导和点拔就可以了，这样就可以大大地提高学习的效率，也能够有效地提高同学们的自学能力。于是就与同学们商量。 ......“语文课，我想这样上……”便把我的想法源源本本与同学们讲了。 ......“胡老师，我们以前的教师是这样上课的，你像她一样上好不好吗？” ......“胡老师，我们上学期的语文老师还要给我们讲……你也这样好吗？” ......…… ......我知道，上学期的语文老师的课上得很不错，我能否站稳脚呢？能否让学生喜欢我的课呢？我是否就像上期的语文老师那样上课呢？可我想试一试自己的教学方法，看到底有没有效果。 后妈不好当. 一段时间里，我发现好多同学不适应我的教学，不习惯自己主动地学习。总希望老师多讲些，生怕有什么给他们讲掉了。这期间，每当我的想法与同学们所希望的不一至时，总拿我与上期的语文教师进行比较。 ......唉！后妈真的好难当哟！ ......为了当好这个后妈，没法，以前在小学轻松悠闲惯了的我，也只好打起十二分的精神，准备好每一节课。力争做到堂堂有别，课课有异，以吸引学生的学习兴趣。 ......教，然后知困。 ......知不足，常醒。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5bff7ef80a4e767f5acfa1c7aa00b52acec79cf0.html