初中学生如何在有限时间里学习美术基础技能 摘要：素质教育中美术教学逐渐被社会的重视，有了一定的地位，所以开展美学教学活动，成为提高美育教学质量的重要途径之一。在初中教学里，美术是九年义务教育的一个必修课，是学生开始美术的重要流程。学习美术的过程可以激发学生的智慧，陶冶他们的情操，有利于中学生的全面发展，这项课程对他们有着至关重要的作用。而且美术教育除了能够培养学生的审美能力，还可以促进他们的洞察能力，想象能力和创新能力。 关键词：美术教育；陶冶情操；审美 最近这些年我国十分关注美术方面的教育，而且很多学校里都相应获得不少的优异教学成绩，但同时也有很多的不足。因为兴趣才是关键，有了兴趣才会开始主动探索其中的奥秘，掌握学习技能，由被动转换成主动。所以培育学生的学习兴趣则是促进他们学习创新的有效途径。 一、学生基本情况分析 初中一年级的同学可能会对美术产生很大的兴趣，不过可能不会持续太久。而画画可以对学生产生很大的帮助，令他们去理解美，同时可以培养出关于审美，想象，创造和作画的技术等一系列能力，以提升美术的基本功。初二时每一位同学都应该已经对美术有了初步的认识，所以学起来不会那么难，此时若是兴趣浓厚，都会努力学好。但是上课时间有限制，能学到的内容不多，因此可以看出，决定学生是否能学好美术的关键是，在课堂上的有限时间能否充分学习美术的理论基础知识。 二、适当添加优化课，方便培养学生的兴趣 2.1多法结合，巧妙设疑 要想学好美术，首先要有学习的兴趣，有了兴趣才能有学下去的动力。所以在上课过程中可以利用一些能够吸引同学兴趣的情景设定，又或是采取几个针对性的设问。比方说：在学习卡通画内容时，学生们普遍对卡通有好感，从而我要求同学们回家各自画一幅卡通内容的画，并在下节课请同学上台介绍，同学回家都会仔细的完成任务。等到上课时再请两位同学介绍一下自己的自己为什么这么画，给自己的感觉是什么，然后再让同学之间展开交流，说说各自的想法，进行相互结合，最后每一个小组派一个代表进行概述。最后再把所有人的画都展示出来，然后我在进行详细的讲说和总结，同学们会进一步发现画画的要求，要画出十分生动的拟人、夸张等特点。 上述的教学方法会让同学们觉得很有意思，并且还收获了知识。老师在课上的每一个流程都是十分重要的，是激发同学浓厚兴趣的一定手段，使得他们有兴趣去主动研究，所以在课程中要经常表扬他们，以此来激励同学更有奋斗的动力，让他们多去理解美，想象美，同时创造出美，提升自己的基础和能力。 2.2利用相应多媒体，处理实际问题 在上美术课时可以适当的使用多媒体的文字、图片、ppt等来描述颜色、图形等特点，方便同学理解的更全面，而且还可以引起同学们的注意，使他们充分掌握知识。比如，学习到生态保护时，教师可以根据这一理念去设计教学视频，让同学们能够有一个初步的认识，一边观察一边思考，身为初中生能够做到什么，如何尽自己的渺小的力量保护生态。可以分小组讨论，同学们都说出自己的见解，最后得出来的结论就是植树造林，保护生态，从自身做起。为防止人类大量砍伐，可以通过画画的方式，贴于各个地方警醒众人。最终统一决定采用作画的方式，然后各个小组展开讨论画稿，这种方式可以使学生的积极参与性提高，还可以激发他们的想象能力和创造能力，最后将一幅又一副画着生态各种情景的设计稿画了出来。多媒体结合饿到课堂教学中会产生事半功倍的效果。从课本内容为起点，结合各种有利资源，能够使书本上静止的美感通过图片或视频方式转变为动态美，从而吸引同学的学习兴趣。 2.3创造出放松愉快的上课气氛 创造出有着情感的学习气氛，使同学们能够在轻松愉快的环境中去学习，可以促使同学的学习兴趣变得浓烈。苏霍姆林斯基说“只有当情感的血液在知识这个活的机体中欢腾流过的时候,知识才能融进人的精神世界。”情感在人体中是有着支配能力的，是学生心理素质的重要组成部分。在上课过程中，学生对各方面的认知都有着情感上的波动，课上愉快的情感体验能够令学生记忆能力增强，想象力增强，思维比较活跃。 在上课过程中，良好的学习气氛，放松的学习环境是掌握知识的必然要求。在这样的教学环境中可以让学生更愉悦的相互交流，身心更加自在，想象力也更丰富。比如当欣赏《父亲》这副画时，可以通过此画想象到很多点，比如强调父亲的说话语气和姿态，从而来反映出父亲的年事已高和饱经风霜以及对未来生活的憧憬。通过此方式来突出美术的理念有时往往来源于生活中的艰辛并体现出当代的人们生活现象，因此产生感恩的美好情怀。在课堂中，每位学生都根据亲自经历，感受，观察，动脑动手的经历，关注人们社会生活，在不经意之间理解技能、情感、态度、价值观。 三、充分挖掘教学资源，激发学生的创新能力 美术材料是学生展开作画的中间体，一些同学对没有见过的题材十分有兴趣，这便是使得同学发挥自己能力的重要前提。例如上课过程中在讲台上放一块不大不小的鹅卵石，让同学们分散在各个角度去作画。然后进行脸谱制作，使同学们发挥他们的创造力制作成各种各样的脸谱，有的是猪八戒，有的是包青天，还有曹操，诸葛亮等等。然后再让同学们进行介绍，回答相应的问题，例如，为什么会制作成这个，他们有什么特长和饰演角色特性，应该选用什么颜色以及原因等，最后在将理论课程引入到实践当中。学习就是要结合实际，把生活中的一切东西都可以当做是题材，一切不要的废物都可以再次使用，展开创新。只要肯用脑完全能够设计出令人赏心悦目的作品的，毕竟生活中所缺失的不是美而是发现。因此，充分利用好资源也是激发学生兴趣的好方式。 每一位老师都应该在课堂教学过程中创造更多的有利条件，为每一位同学的自主学习提高足够的经历和机遇，让他们都能与老师，父母，同学之间展开深层次的互动，尽量充分激发每位同学的积极性，使他们能够牢牢抓住学习过程中的自主权。总而言之，老师们应该时常为同学们创造能够让他们亲自感受的条件。有一句话是这样说的：学生美术活动应该以学生为本，应考虑活动之前的亲身体验，可以让学生在实地、实物、实景、的情景中展开情感接受体验，从中发现环境、生活和艺术的美，而且在这一基础前提上锻炼他们的感受能力，给同学随意创作的机会。老师们更需要给同学们对美术方面的创作提出不同展示形式，让他们可以通过个人的兴趣意向有充分的选择机会去展示，欣赏和沟通等。 总结： 根据以上进行总结，现如今在我们国家的素质教育中，努力培养初中生对于学习美术的浓厚兴趣是学好美术这门课程的重要所在。老师需要根据现代化的教学形式特点和要求，认真备课，备学生，备教材，还需要时刻关心、注意学生的兴趣喜好，尽力寻找能够使同学有兴趣的事物，并将其使用于课堂之上。优化课堂教学，开展创新型的美术教育，这对提升每位学生的审美素质和能力，激发同学们的创新能力有极大的优势，可以起到十分积极的作用。 参考文献 [1]饶伟兵;初中美术绘画技能训练方法探究[J].中华少年;2017年02期 [2]杨烨;浅谈中小学美术绘画技能的训练[J].当代教育论坛;2006年20期 [3]兴化市戴泽中学 刘友玲;美术教育的本质功能与作用[N].成才导报.教育周刊;2008年. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5c0fe1b750ea551810a6f524ccbff121dd36c59a.html