初二语文教案第21课《富贵不能淫》 【教学目标】 1.理解积累“贫贱、丈夫之冠、威武、屈”等词语。 2.理解文章大意，理清文章思路。 3.理解“大丈夫”的含义。 4.体味本文特色鲜明的语言。 【教学重点】 1.理解积累“贫贱、丈夫之冠、威武、屈”等词语。 2.理解“大丈夫”的含义。 【教学难点】 体味本文特色鲜明的语言。 【教学方法】情境创设法、朗读教学法、探究讨论教学法。 【课时安排】一课时 【教学过程】 一、导入新课 人们经常说“大丈夫说到做到”、“大丈夫行不更名，坐不改姓”，那么是不是只要是男人就可以是“大丈夫”呢？我们现在一起来看看亚圣孟子对“大丈夫”的阐释。 二、预习回顾 1.作者简介： 孟子（约前372-前289），名轲，邹（今山东邹城东南）人，战国时期思想家、政治家、教育家。被认为是孔子学说的继承者，有“亚圣”之称。《孟子》是孟子及其门人所作。 2.写作背景 本文选自《孟子译注》。题目是编者加的。孟子的一生是坎坷不平的，他虽有宏伟的政治理想，但始终不得志。最后只得走孔子的老路：从事教育、著书立说。另外，孟子的一生又是战斗的一生，当时的社会是“圣王不作，诸侯放恣，处士横议，杨朱、墨翟之言盈天下”，因此，孔子之道不著。孟子以发扬孔子学说为己任，勇敢地担当起思想界拨乱反正的重担，顽强地击败了一个个强大的敌手，终于使“邪说者不得作”。所以说，孟子的才干和思想也是在激烈的斗争中磨练出来的。 3.重点字词 公孙衍（ ） 丈夫之冠（ ）妾妇之道（ ） 不能淫（ ） 贫贱 （ ） 三、自读感知 （一）初读课文，整体感知 1.学生自由诵读课文，力求读准字音，读对停顿。 2.教师提示学生注意以下加点字读音： 公孙衍（yǎn） 丈夫之冠（ɡuàn） 3.学生个别朗读课文，学生纠错。 4.学生齐读课文。 （二）译读文章，疏通文义 1.学生自读课文，结合注释，借助工具书翻译文章。 2.小组交流讨论，解答翻译中的疑难问题。 3.教师出示句子翻译，检查翻译成果。 公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉。 得志，与民由之；不得志，独行其道。 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 四、合作交流 1 1.古今中外不乏“大丈夫”的形象，那么景春和孟子心中的大丈夫形象是怎样的？小组讨论，补充答案。 明确：景春心目中大丈夫形象：“一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”像公孙衍、张仪那样的位高权重，令人望而生畏的当权者。 孟子心目中大丈夫形象：他认为能做到“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,坚守自己内心的仁、义、礼的道德高尚、节操高洁的人才是真正的大丈夫。 2.孔子否定景春观点理由是什么？ 明确：孟子通过言“礼”来引出女子出嫁时母亲的嘱附,由此得出“以顺为正者,妾妇之道也”。讽刺公孙衍、张仪之流不以正义为标准,而是以顺从为原则,是在行“妾妇之道”。他们以自己的喜怒哀乐行事,挑起天下战争,这是崇尚强权,极端的个人主义；他们不以正义为标准,不以天下太平为己任,不以百姓幸福为理想。因此,孟子认为公孙衍、张仪不配称为大丈夫。 3.孔子认为，大丈夫怎样才能做到“富贵不能淫，贫贱不能屈，威武不能屈”？试着用自己的语言表达。 明确：居住在天下最宽广的住宅“仁”里面，站立在全天下最正确的位置“礼”上，行走在天下最宽的道路“义”上；能实现理想时，就同人民一起走在这条正道；不能实现理想时，就独自行走在正道上。 五、质疑探究 思考：每个人的心目中都有自己大丈夫的标准，肯定珍藏着许多大丈夫的名字，谈谈你所了解的大丈夫形象？请举例说明。 六、拓展延伸 1.孔子认为君子应该是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，你认为现在社会还需要这种品质吗？ 孟子的这些话，今天依然可以指导我们去探索人生的价值。 首先，富贵是来之不易的，是要求倍加珍惜的。有些人富贵起来了，就被富贵冲昏了头脑。把当初的凌云壮志忘得一干二净。结果是什么为富不仁的事情都做出来了。 其次，贫贱的时候要坚定意志，做到这一点应该说是很不容易得的。贫贱是任何人都不愿意承受的。但是生活中确实有很多人要经历贫贱的阶段，要通过在贫贱中付出巨大的努力才能够获得真正的成功。因此，要学会在贫贱中忍耐寂寞，在一切诱惑面前能保持住自己，一份宁静的心态是比什么都重要的，这样才有可能在贫贱中崛起。 第三，在压力面前不卑不亢，勇于和邪恶势力做斗争。 2.在我国星光灿烂的古代文化中，会不时隐藏着某些封建主义的糟粕，本文也不例外，请你把这些地方找出来，谈谈你的看法。 明确：妻妾制度，三从四德，父母之命不可违。 六、总结课文 “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈……”孟子这段关于“大丈夫”的言论，句句闪耀着智慧和人格的光芒，在历史长河中激励着多少仁人志士奋勇前进，成为他们不畏强暴，坚持正义的座右铭。 愿大丈夫的铿锵音韵永远萦绕在你我耳畔，愿大丈夫的高尚情操永远流淌在你我心间。 七、板书设计 何为大丈夫？ 景春 公孙衍、张仪 富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈 孟子 以顺为正，妾妇之道 【教学反思】 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5c5b384bd0f34693daef5ef7ba0d4a7303766cc7.html