怎样写教学随笔 教学随笔也可以 “教学一得” ，主要写教学中某一点体会最深的心得，它的主要特点是 目小、篇幅短； 次和 构比 ；内容 ，涉及面比 小，写作材料便于收集、整理和使用。 一、捕捉 材 。 于一 教 来 ，不敢 每一 都有体会最深的心得，但每天都 要教学不同的教学内容， 面 不同的学生， 只要我 善于 ， 做个有心人随笔的素材就有很多。 1、成功的喜悦。 就 生了。 2、失 的教 教学中，每一位教 都会有令人欣喜的、成功的 践。成功了，静下心 深入地想， 好 材 来想一想： 什么会取得成功？主要收 在哪里？抓住自己的成功之点， 教学中的失 是不可避免的。面 失 我 冷静的想一想： 什么会 失 ？主要症 在哪里？用什么方法弥 ？ 吸取什么教 ？⋯⋯好 材又 生了。 3、教材是我 的教学依据，但它不一定是完美的，只要我 深入而冷静地研究思考，你也 会有新的 或新的疑点，那么 及 把它写下来。 4、在 程中，感 上的得心 手，学生思 火花的不断迸 ⋯⋯你也 突然得到某种 悟性与启示， 生平 没有想到的 点， 平 没有注意到的材料。 此，我 要及 下来。 5、在听 程中，作 教 ，听 的机会是很多的，而且大多数情况下，听到的多数是 。通 比 找出差异。差异就是思 之源，就是 生新 念核心思想的 火 。 6、我 可以从 后 生交 中、学生学 的成功或失 中捕捉教学随笔的 材；可以通 人的教育教学 文或从 教育教学 刊 志中捕捉。 二、 材。 有了 材如何得到一篇高 量的随笔？你可能会 得有 不出 不 好， 是因 尚缺乏理 累， 不能从理 高度 手中的素材 行加工、 整合， 形成并表达出自己独到的 角。而 个至关重要的 程要求我 ： 1、注重 累相关理 。理 累并无任何捷径，只有平 扎扎 地研 并做好摘抄，久而久之， 理起素材来自然就会得心 手。 2、 真解 他人随笔成果 一般 刊 志上都有一些 近我 工作 的教学随笔，可以 的分析一下，他 是如何 、 提 得出自己 点的。我 也会受到很大启 ，感 豁然开朗。 三、写教学随笔的注意点 1、立意要新。也就是你所写的教学心得体会，不 自己 得有新意，而且 人看后也 得耳目一新，不可重复 人的 点。 2、列 例要具体生 。在 例 ，一定要把事情 明白，使 者既能看懂，又能学会用。 3、要做到小中 大。从个 的具体事例出 ，能体 出一般 律。注意把中心思想集中到一点上来，反映 深刻的 和道理。使 者透 象看本 ，通 个性看共性。 4、文章 构可多 化。教学随笔没有一个固定的格式。可以先 述文章的中心以及写此文的目的，在列 例 清楚事 及 程，最后 小 教学的心得体会。 之，随笔可以 自己的困惑而不必一定 到答案， 可以 自己失 的 程而不必找到根源， 可以 自己 堂上的得意之 而不必 找理 依据。 随笔就像 日 ， 是一个教学素材的 累而已。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5c983bf1f7335a8102d276a20029bd64793e621f.html