本文为Word版本，下载可任意编辑 的工作状态。都说实践出真知，所以书本上的理论知识，只是一个参考，不能不信，也不能全信。阅历是渐渐积累的，教学方法是从阅历 中一点点总结的，常反思，常总结，有一套适合自己和孩子们的教育 篇一：幼儿教育随笔 方法，才能从教学中成长，从日积月累中渐渐蜕变。 从选择学前教育这个专业，到几年的专业知识与技能的学习。从 记得是一位游小的青年优秀老师说的“凡事预那么立，不预那考上六城区的老师编制，到参与新老师的培训讲座。一步一步地，我正么废”。有了一种积极的教育立场，再加上凡事做好预备，从同学的在朝着成为一名合格新老师的方向努力迈进。想到自己将以老师的面貌角度出发，努力探究和实践。我想，我们的技能肯定可以不断提高。 面对那么多双天真纯净、渴求知识的眼睛，心里难免会对自己产生质疑： 新手老师上岗了，有冲劲和热忱是肯定的，即使受了打击也不我能照看好他们吗？能带给他们想要的知识与欢乐吗？我的工作能让会气馁。我们有理想，知道越挫越勇才能胜利。我盼望今后的自己可家长满足吗？我能成长为一名受人敬爱的优秀老师吗？太多的顾虑在以将这份热忱和执着一贯保持下去，也盼望成为我的动力的，是孩子头脑中出现，直到听完了那么多阅历丰富的优秀老师们的讲座，眼前一们健康的成长和欢乐的进展。假如有幸成为一名优秀的老师，那么孩下子豁然开朗，心中慢慢有了目标和努力的方向，有了小小的信心和满子们绚烂的笑容就是对于我最大的欣慰。 满的盼望。 篇二：幼儿教育随笔 作为一名新手老师，我们没有阅历，所以许多时候我们简单被误 爱好是学习的动力，幼儿往往对喜爱的事物特别感爱好，而且导，做事简单变成纸上谈兵。首先我们需要调整自己的心态，调整自己 第 1 页 共 3 页 幼儿教育随笔 本文为Word版本，下载可任意编辑 积极参加，假如教学过程味同嚼蜡，是不能激发幼儿的学习爱好，《幼儿园教育指导纲要》指出：“教育内容，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到进展，都有胜利感。”在组织活动时，我认为只有捕获幼儿的爱好点，从孩子的爱好点入手，才能做好因材施教，才能实现“每个儿童都能主动进展”的教学思想。阅历说明：一堂生动活泼、形象有趣的课，必定能调动幼儿学习爱好，要做到这一点，我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用，寓乐于学，寓学于乐。我从一下两点教授幼儿轻松简单的学习儿歌： 1、追求声情并茂，强化文学作品中的语气语调假如将文学作品平平淡淡地呈现于幼儿面前，是不会调动幼儿的积极性，为了让幼儿很快地溶入文学作品中，我很留意自己的语气语调，我会依据文学作品的特点，在朗诵过程中时快时慢，抑扬顿挫，让幼儿处身于一种亲切、美妙的语感环境中，同时，再配上精美、好听、富有想象的音乐，以及形象生动的教具运用，使幼儿在融融的气氛中，尽情地表达自己的情感和愿望。 2、依据语言加动作表演，带动幼儿的学习爱好。我在教授诗歌“春天的奥秘”时，发觉这首诗歌重复较多，而且很长，所以孩子们学习这首诗歌有点难，首先分段让幼儿自己创编动作表演，我对幼儿的动作加以订正，让每段都有标准的动作，我把自己创编的进行示范表演，幼儿依据诗歌和老师的动作进行朗诵，引导幼儿可以做和老师不一样的动作，这样来表现出自己的风格，有的幼儿动作形象，有的动作滑稽逗人，这首诗歌用了十几分钟，幼儿就能表演和朗诵了。 篇三：幼儿教育随笔 户外活动时孩子们正玩得起劲，‘‘张老师快看，我抓到一个小毛毛。’’随着喊声，孩子们都拥到丽洁面前。‘‘什么东西我看看’’。孩子们像发觉了奇宝，都争抢着看。我走到孩子们中间，丽洁把攥紧的小手松开了，原来是一颗蒲公英种子。 我问小伙伴：“这是什么？”“羽绒服里的小毛毛。”“迎春 第 2 页 共 3 页 本文为Word版本，下载可任意编辑 花”“棉花”“小鸟身上的羽毛”孩子们你一言我一语。我告知他们这是蒲公英的种子。同时引导孩子认真观测它的外形与颜色，孩子们仔细地看着。丽洁说：“它像小伞。”“它是白色的”“小伙伴说的很好，它是由伞形的绒毛组成的，每一缕绒毛下都有一粒种子，简单被风吹散，随风飘落到生疏的地方生根发芽，长成新的蒲公英。”在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中，孩子们望着飘舞的小毛毛甭提有多兴奋了。 借着户外活动的机会，孩子们认识了蒲公英，增长了知识。作为幼儿老师应多留心观测抓住每一次教育机会，丰富孩子的知识阅历。 第 3 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5ce07587d9ef5ef7ba0d4a7302768e9951e76e76.html