《xx》 【教学目标】 1、知识目标：深刻理解乐曲含义，体验感受乐曲情绪。 2、能力目标：感受乐曲优美抒情与欢快跳跃两种不同的情绪，并能较准确地哼唱主题旋律。 3、情感目标：通过演唱歌曲《南泥湾》，了解八路军改造南泥湾的艰辛，进一步体会“自己动手、丰衣足食”的南泥湾精神以及劳动的意义。 【教学重点】 讲述《南泥湾》的歌曲背景，让学生们完整的演唱歌曲。 【教学难点】 通过xx秧歌的形式来表现歌曲的情绪。 【教学过程】 一、导学案： 1、了解歌曲《xx》的时代背景。 2、了解歌曲是几拍子的？ 二、组织教学： 1、谈话启发引导学生： （1）平时，你是怎样劳动的？（学生畅谈） （2）教师谈谈自己的劳动经历。（突出在音乐中劳动乐趣） （3）你喜欢在哪一种情景下劳动？有音乐还是没音乐？为什么？ （4）总结：劳动与音乐的关系是紧密的，音乐能鼓舞人心，可以调动我们的心情。 1 / 3 2、过渡语：劳动创造了音乐，而音乐又使劳动更有力气更有精神，我们有很多歌曲都是赞美劳动的，你们知道有哪些歌曲吗？下面老师就给大家介绍一首。 三、新课教学： 1、介绍歌曲《南泥湾》的时代背景，讲述三五九旅的模范事迹。（放映新旧南泥湾的图片）2、介绍《南泥湾》这首歌曲的创作意图，以及这首歌曲一系列的创作背景。 3、先让会唱的同学给其他同学做演示来激发学生们学习歌曲的乐趣。 4、播放这首歌曲的音频和简谱与歌词，让学生跟唱。 5、欣赏歌曲演唱版本——由郭兰英演唱的《南泥湾》。6、再播放不同版本的《南泥湾》，让学生们广泛的聆听不同演唱者演绎这首歌曲具有哪些不同的特色与风格。 7、与学生们探讨最喜欢哪个版本的《南泥湾》，并更深一步的教会学生正确的演唱这首歌曲。 8、巩固练习： 师：歌曲好听在哪里？想想新旧南泥湾有这样的变化，你受到了怎样的精神鼓励？9、有感情的演唱歌曲。 10、欣赏舞蹈版《南泥湾》（选自《东方红》片段） 11、学生尝试用陕北秧歌的形式表现歌曲的情绪。 （1）教师表演秧歌舞。 （2）学生尝试学跳基本舞步：十字步 （提示：手和手臂的动作变化、方向的变化、转身等等） （3）学生尝试即兴创编舞蹈动作。 2 / 3 方法：分小组合作创编，教师巡视指导，参与其中。 （4）展示成果、xx评价、生生评价。 12、xx共同表演唱《xx》 齐唱——齐跳（少数用乐器伴奏）——男唱女跳（5-6人打乐器） 四、总结： 这节课中我们首先了解了陕北的一个地方叫南泥湾，并且也欣赏了一些图片，同样我们也学会了《南泥湾》这首歌曲也知道这首红色歌曲拥有几个不同的版本，那对于歌颂地方色彩的歌曲来说，我们也学习到了当时劳动人民朴实与奉献的精神。 【教学反思】 《 南泥湾》是一首红色歌曲，学生在学习的过程中，体会到“自己动手、丰衣足食”的南泥湾精神以及劳动的意义。在表演秧歌的过程中，兴趣浓郁，参与性强 3 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5ce870c6b6360b4c2e3f5727a5e9856a561226a7.html