中南大学“课程思政”示范教师评审指标体系

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中南大学“课程思政”示范教师评审指标体系

评价等级

一级指标

二级指标

评价标准

分值

A 1.0

政治立场坚定,爱国守法,敬业爱生,有强烈家国情怀, 思维新、视野广、自

1.1师德风范 律严、人格正,为人师表,10

积极开展课程思政教学研究,堪为大学生健康成长的指导者和引路人。

坚持立德树人,贯彻“课程思政”教育理念,将课1.教书育

(20) 1.2教育理念 程思政与专业教育紧密融

合,将思想政治教育贯穿课程教学全过程。

B 0.8

C 0.6

D 0.4



5

从事教学经历3年及以上,每学年至少系统主讲1

1.2教学经历

课程,教学经验丰富、教学成果突出。

5

质、特点及授课对象等,制定明确的课程思政教学目标,注重解决学生在专

2.1教学目标

业学习中的思想问题,价值引领目标符合学校和专业人才培养要求,特色鲜明。

2.教学能力和水平(40)

2.2教学思想与内容

10

注重价值引领、知识传授、能力培养有机结合,能深度挖掘课程和教学方式中

的思想政治教育资源,根15 据授课目标、教材内容、教学对象等教学要素,找准课程思政切入点。 推动课程思政与现代教育技术深度融合,创新思政

15



2.3教学艺术与方法




3.教学改革与成效(40)

元素展现形式;注重课程思政教学方法多样化,采取启发式、研究性、案例式、PBL 等教学方法帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

积极推进课程思政教学改

3.1课程思政革创新,课程思政教学理

念、方法、手段及实施效改革

果显著。

学生对教师师德师风评价

3.2学生评价 高,学习满意度高,评教

效果好。

能自觉指导和帮助课程团队教师提高育人意识和能

3.3同行评价

力,课程思政教学改革同行认可度高。 3.4示范引领

课程思政教学改革具有辐射和推广价值。

10

10

10

10

综合得分








本文来源:https://www.wddqw.com/doc/5cee9bd5971ea76e58fafab069dc5022aaea4615.html