小班计算活动：托马斯火车 活动详细过程： 一、情景引入 选取幼儿喜欢的托马斯小火车为切入口，激发幼儿参与活动的兴趣和热情。 表情高兴：小朋友们？你们看，今天是谁来到咱们小一班了？今天啊，托马斯要带着小朋友去玩。 二．发现规律 使用PPT先展示整列火车的上先圆形后三角形的排列顺序，让幼儿整体观察序列的特点。 提问幼儿发现了托马斯火车上有什么秘密吗？引导幼儿观察。火车车厢有圆形和三角形，还有什么秘密，车厢是怎样排列的。 提问：1.小朋友们，你们发现今天托马斯火车上有什么秘密呢？还有什么秘密藏在托马斯火车上呢？ 2，车厢是怎么排队的呢？ 再出示一列托马斯火车，这次只出示三个图形车厢。引导幼儿回答第四个图形是什么？ 提问：1.小朋友们，你们看又来了一列托马斯火车，你们看一看这次的车厢是什么样子的呢？ 一个圆形接着一个三角形又接着一个圆形。 2．小朋友猜一猜后面应该接什么样的车厢呢？ 3.小朋友们，你们猜对了，你们是怎么猜到呢？/咦，原来是三角形车厢，为什么不是圆形车厢呢？ 一步步引导幼儿发现火车车厢是按照先圆形，后三角形依次交替重复的排列。并进行接龙。 三．分组活动，经验验证 介绍材料：小朋友们，今天托马斯还给小朋友每人带来了一张漂亮的车票，车票上有漂亮的托马斯火车，但是车票上的火车缺了几节车厢，小朋友们要动动脑筋，把缺的车厢补齐了，车厢后面的黑色小块块放到火车的黑色纽带上一按，车厢就挂好了，只有拿着完整的车票才能坐上托马斯火车呢。现在老师把车票发给小朋友们，请小朋友们选一个你最喜欢车票，好不好。 提供不同难度的操作纸，幼儿自选，帮助托马斯火车排列车厢，向幼儿展示不同的操作纸，有托马斯火车车头，有圆形车厢，三角形车厢，可是还有好几节车厢没有排好，小朋友们快来帮帮忙。在幼儿自己操作的时候，教师个别进行指导，在排列正确的操作纸上贴上圆形和三角形。 验证环节：小朋友把做好的车票举起来，请小朋友们看看他做的对吗？他做的哪里不对呢？ 四，结束活动 要求：好了，小朋友都做好了托马斯的专属车票，上车之前要排队，请小朋友们拿着自己的车票，到老师这来排队，好，小朋友们面向老师，托马斯火车已经来到我们班里了，你们看一看这列火车的车厢是 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5d94786448649b6648d7c1c708a1284ac8500597.html