《冷热与温度》教学设计 第五小学 李瑞霞 冷热与温度 ———青铜峡市第五小学 李瑞霞 一、教学课题：苏教版《科学》四年级上册第二单元《冷和热》。 二、教材分析：《冷热与温度》一课是苏教版《科学》四年级上册第二单元《冷和热》里的第一课，本课主要安排了三个活动，一是让学生建立温度的概念；二是学会测量水温；三是探究热水降温规律。 三、教学方法：本节课多以小组合作、实验实践的教学方法开展，培养学生的多方面能力。 四、教学目标： 1．能够搜集数据并发现热水变凉的温度变化规律。 2．知道在热水变凉的过程中，温度下降是有规律的。 3．对科学研究有兴趣，体验和感受到科学探究的乐趣。 4．感悟到任何科学认识都必须来源科学实践。 五、教学准备：烧杯、热水、温水、冷水、温度计、秒表、记录表、铁架台。 六、教学过程： （一）、感觉物体的冷热： 1．导入：以小朋友Kimi为话题引出冷热与温度。板书课题：冷热与温度 2. 活动：给每个小组准备了一杯冷水、一杯温水和一杯热水，先将两手的食指分别插入冷水和热水中。5秒后，再同时插入温水中，两个手指的感觉一样吗每个小组长都试一试。 3．学生试验并交流。 （二）、测量水温： 1．师：光凭自己的感觉能准确判断物体的冷热程度吗不能，那么怎样才能准确地来进行判断物体的冷热程度呢温度计可以准确地测出物体的温度。 2．测量前面三杯水的温度 师：如何正确使用温度计呢教师出示正确使用温度计的方法，边讲解边示范测量一杯热水的温度。 小组合作分工测量三杯水的温度并记录。 3．交流测量结果。 （三）、猜测“热水变凉”的降温规律： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5e18512ea0c7aa00b52acfc789eb172dec639919.html