一堂英语公开课的自我反思 上个月，我校在各教研组内举行了公开课，目的贯彻十六字方针。提高老师的教育教学能力。因此我认真的做了准备。由于课件好久不做。现在做起来很是生疏，动画及超连接都在同行们的帮助下顺利完成。 我的公开课首先在一首欢快的英语歌曲中开始的，学生的热情也十分的高涨，歌曲结束之后是一个总结打电话用语，以此导入新课，学生的反应也相当的令人满意。接着我又通过图片呈现的方式出示学习目标，使学生了解本课要学习的内容，然后用图片打出三个问题，根据问题看动画，通过此方法加深对对话的理解和掌握。之后学生朗读并找知识点。检查学生的自学情况，以小组的形式表演对话。根据对话写邀请函，这是本节课的难点。对阅读和理解我仍然采用问题的形式。出示三个问题加深对课文的理解并当堂释疑。最后是当堂反馈，本课时的教学目标顺利地完成，教学的重难点也得到了体现，同时家庭作业的布置也体现了本课时的目标. 但是在本课时的教学中有很多的地方值得我去认真地反思，第一：课堂气氛不是很活跃，学生对于上公开课十分的不适应，特别是在让学生回答问题的时候，这些孩子显得相当的紧张，感觉特别的拘束。虽然我自己的热情很高，但是没有将学生的激情充分地调动起来。所以整堂课都显得十分的沉寂。第二：在教学中我发现自己在设计游戏没有结合学生的实际，游戏显得过于稚嫩，不符合高年级的学生，在今后教学中要尽量设计一些有意义的活动，注重知识的过程，第三：要充分考虑到预设与生成的关系，特别是在预设阶段，要考虑到学生的实际，结合本单元的整体构思，一步步地呈现给学生，由易到难，由浅入深，这样在生成阶段学生才会更好地掌握知识，不会出现冷场的现象。第四：口头与笔头的练习要紧密地结合，通过单项练和整体的练达到手脑并用的目的，在本课时的教学中我虽然有一部分的笔头练习，但是这还远远不够，因为学生对于知识把握主要是建立在书写的基础之上的，所谓：好记性不如烂笔头。所以练习的容量要扩大一点。第五：板书设计过于粗糙，在教学的过程中由于我过多地关注幻灯片，而忽略了在黑板上板书一些重点单词，句型，所以在今后的教学中要引以为鉴。综上所述，作为一名新教师 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5e64ce74767f5acfa1c7cda8.html