《巴黎圣母院》的叙事方式
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《巴黎圣母院》的叙事方式 “你什么时候才会在百尺黄泉下把你的大钟顶在头上呢，可恶的敲钟人？”“敲晚祷钟的就是这个魔鬼呀！”“啊，聋子！独眼！驼背！怪物！”“这个丑相比所有医药还可以使孕妇流产呢！”看到此处，我悲愤不已，为什么这些人如此的无情呢？关上书，又想，幸好这是小说，可这也不正是雨果当时所生存的现实社会吗？ 前面所说的，正是《巴黎圣母院》中的伽西莫多被绑在绞刑架上示众，周围人对他的咒骂与嘲弄的场景。不得不说，作者在这部世界名著的场面描写方面倾注了很多心血。周围人无情地咒骂与嘲弄让伽西莫多难以忍受，但这样的描写却能吸引读者的眼球，引发读者的深入思考，同时出能激发读者的感情。 01 读小说的习惯思维 通常情况，读小说，给人印象最深刻的是小说的故事情节，读者可能记得一个人干了什么事却未必记得住这个人叫什么名字，这部小说叫什么。关键的情节凸显人物形象，也就是说，一部小说，让人印象深刻的除了情节就是小说中的人物形象的特点。这也给我们一个启示，读不同的小说可以采取不同的办法。每个人读小说的目的不同，那么他读的方式方法也不一样。有些人只为消遣，只需要小说情节够吸引人即可；有些人是为了提高自己的修养，阅读小说只是他提升自己的一个途径；有些人为了研究，对小说的方方面面都会做深入地探究。同样，《巴黎圣母院》这样一部世界名著，阅读它的方法也不是千篇一律的。 02 《巴黎圣母院》的阅读障碍 《巴黎圣母院》以1842年路易十一治下的法国为背景，描述了吉普赛女郎与圣母院教堂副主教克洛德、弃儿伽西莫多之间的纠葛。燕子更愿意给它概括为一个女人与四个不同男人之间的故事，虽然有点狭隘，但也未尝不可，因为故事的主要情节本就围绕他们几个人展开的。这部小说对于初读者来说并不友好，因为小说用了很大的篇幅在写巴黎圣母院的建筑，这就像《红楼梦》里面有大量的诗词。如果对建筑不感兴趣的读者，真的很难将其相应的章节认真地读完，更别说去赏析了。就是看完也不知道作者想表达什么，就像一个人在诗词方面没有多少积淀，你却要他去品读《红楼梦》中诗词，这不是强人所难吗？ 作者在《定刊附本记》中指出小说中与情节无关的大量的环境描写，“将会使《巴黎圣母院》完整起来”，但是作为初读者是很难理解的，并不像作者所认为的那样，这些和情节无关的非故事部分恰恰表达了他的美学追求和哲学思考。 文化背景的差异是阅读这部作品的困难之一，对雨果笔下的法国历史、对雨果所处的时代，甚至对雨果这个人，我们的了解都是有限的。而雨果想要借一个离奇的故事表现他对社会、人性的看法，表现他的文学主张，所以他常常会“出现”作品中，以“假若读者愿意，就请他想象一下······”“读者啊······”“现在，假若我们试着······” 03 《巴黎圣母院》的阅读方法指导 办法总比问题多。作品难读懂并不代表它就不重要，不代表它没有意义和价值。《巴黎圣母院》整体书阅读已是《普通高中语文课程标准》当中规定的任务群之一，是老师要教，学生要学的作品。学习一部小说的前提是要有相应的阅读，《巴黎圣母院》阅读多样化指导手册给我们提供了很多切实可行的方法。 《巴黎圣母院》阅读手册一系列的书旨在“让学生通过获取阅读整本书的经验，提升语言表达能力，获得思维发展，提高审美情趣，理解并吸收中外优秀文化”。全书提供了三种阅读方案，三种方案分别呈现了相应的进行整本书阅读学习时采用的阅读策略与方法，具有很强的实用性。它既适合普通高中学生学习使用，也适合教师在讲授《巴黎圣母院》时使用，同样也适用于对《巴黎圣母院》感兴趣的读者。 不同的方案，具体的操作和学习方法是不一样的，读者可以根据自己的需要进行阅读。方案一侧重激发读者的阅读兴趣，培养读者的阅读习惯，引导读者全面分析人物与理解作品主旨的方法。这个方案共为分五个步骤，各个步骤之间关系紧密，层层深入。这种方案适用于不同的层次的读者，它还以分析人物为切入点，符合初读者的思维水平与阅读习惯。 方案二以阅读方法指导为切入点，以“跳读”“精读”相结合的阅读方法指导为设计核心，希望帮助读者实现“综合运用精读、略读与浏览的方法阅读整本书”的学习过程。本方案适用于大多数阅读者，尤其适用于初读时阅读兴趣不高的读者，帮助其借助“跳读”的方式快速进入文本，从而建立深入理解作品的基础。 方案三立足学情，侧重引导读者认真读书，获得阅读经验，习得阅读整本书的方法，最终提升运用整体联系思维的能力。本方案适用普通中学一般程度的高中生学习使用，也非常适合教师使用，以丰富教师开展整本书教学活动的经验。 三个方案各有侧重，也更符合不同人群的不同需求，让我印象深刻的是方案一对人物形象的分析，它完全打破了人们对小说的最初认知。比如克洛德这个形象，很多时候看这个人时，只是觉得他单纯的是个好人，如果你事先没有看过简介。文章首段对描写他是一个勤奋刻苦、痴迷学术，又仁慈善良的人，不仅尽力去抚平弟弟失去双亲的创伤，还因为可怜孤儿伽西莫多而收养了他。后来他和路易的初次见面也体现出他对科学的崇高的追求以及对世俗的不屑，从而赢得了路易的尊重。可是如此一个好人却逐渐走向了黑暗的深渊，他是欧洲中世纪封建教会制度的牺牲品，他是一个亦正亦邪的悲剧人物。 好书不厌百回读，但同样的，他山之石可以攻玉。阅读一本书，如果有好的注本或者好的方法帮助我们去阅读，我们在阅读上也会走得更顺畅，节约很多时间。《巴黎圣母院》阅读多 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5e88d99553e2524de518964bcf84b9d528ea2cb4.html