《穷人》教材解析 《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰根据雨果的叙事诗《可怜的人们》改写的一篇微型小说，讲的是桑娜和渔夫在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事。小说真实地反映了当时俄国劳动人民苦难的生活，讴歌了挣扎在社会底层的劳动人民宁可自己多吃苦受累，也要帮助别人的高尚品质，反映出人性的善良。 本单元的语文要素是“关注情节、环境，感受人物形象”。《穷人》这篇微型小说营造了虽然悲苦但充满温情的环境，展现了扣人心弦的情节，刻画了真实善良的“穷人”群像。 小说描写了屋外的自然环境和家庭的生活环境，这是物理环境。海上“寒风呼啸”，渔家小屋却“温暖而舒适”，西蒙家则“又潮湿又阴冷”。风暴的可怕和由此产生的联想，强化了桑娜一家生活的艰难与随时可能面临的巨大灾难；房间的布置与陈设，反映了劳动人民生活的穷困与桑娜的勤劳。人物所处的自然环境和家庭生活环境能够给读者带来强烈的画面感，教学时，一边读一边想象画面，感受小说中的“穷人”生存的艰难。 小说以桑娜的内心矛盾为主线，营造了心理环境，展开了情节的叙述。小说围绕抚养两个孤儿这件事，前后设置了两个悬念：渔夫丈夫能否平安归来？如果他能平安归来，那么他会怎么看待收养孩子的事？教学时，可以绘制桑娜的心理轨迹图，破解“矛盾心理”的表达方式，感受桑娜“善良”的人性之美。 小说写穷人，用意并不在于表现穷人的穷困，而在于赞扬他们在苦难面前所表现出来的可贵的人性——“善良”。教学时，设置话题重新定义“穷人”，从人物所处的环境和人物的行动两个方面进行探讨，发现：穷人，不穷！ 本课要求识写14个生字。书写时，“唉”“嘿”“嘛”要注意“口字旁”的大小和位置，“澎”“湃”“淋”和“掀”要注意左中右的变化。 学生通过本课的学习，进一步懂得读小说要“关注情节、环境，感受人物形象”，获得了一定的阅读经验，要及时引导学生进行交流，在交流中进行梳理和提炼。 1 / 1 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5f5f7db8ca50ad02de80d4d8d15abe23492f03a1.html