陆波 语文的痼疾是少慢差费。 少。 学生只学课文，教师只讲课文。而且，学生只学规定必修的课文，教师只按教学参考书讲课文。 慢。 一篇长文，少则学习4节课，多则讲授一个星期，很多一线教师老埋怨时间不够，总担心完不成教学任务，根源在此。 差。 不会表达，应试不佳。学生普遍的反应是：语文学与不学是一样的。江苏省高考语文成绩平均分80多一点，一线教师怨声载道：明明说了不考鲁迅作品，为什么选文是鲁迅作品？《考试大纲》规定考的不考，说了不考的偏考，让一线教师无所适从！完全可以这么说吧，对语文这一学科，太多语文老师认识太差，所以收效太差。 费。 费时费力费青春。 费时：一节课竟然学不完一篇课文！ 费力：费力的导入，费力的设计，费力的煽情，费力的讨论，费力的展示，费力的作秀。 费青春：浪费的是青春，扼杀的是生命。 语文的正道是多快好省。 多。 不是朗读多，不是表演多，不是煽情多，不是讨论多，不是展示多，不是作秀多。语文课的多，不是多讲，只是多学；不是多做，只是多看。 人的心理认知有个“阀域”，语文素养尤重积累，学生自能读书，不待老师讲；学生自能作文，不待老师改。前提就是多读。课文实在太少了，四大名著又算什么呢？语文学习真的只是一个量的问题，不是讲的问题。 当你阅读的时候，你乐意人家在面前声情并茂的朗读吗？ 当你看书的时候，你至于和别的同学一起分角色表演吗？ 劝天下语文老师少讲点，让学生多读点。 必须明白这一点：一个人读100本书没用的，读500本书就立竿见影了。 为什么？因为这就是本人的切身经历。 讲“邱少云在烈火中纹丝不动”，“纹丝不动”一词整整分析20分钟，那是特别垃圾的语文教师，俗称特级教师； 讲“赵州桥不但美丽，而且坚固”，“不但----而且”为什么是表示递进的关联词语，形象解说15分钟，那就是真正的冥界僵尸，所谓的名师。 刚入门不会上课的语文老师，恭喜你，少讲或不讲，让学生自读好了，就在课堂上自读，自由地读，自在地读，自主地读。读文。读史。读哲。读当代。读现代。读古典。 快。 快速阅读。快速作文。 一定要教给学生快速阅读的方法，一定要教给学生快速作文的方法。 天下武功，唯快不破。人间美事，唯快感乐！ 好文章是要如切如磋，好作文是要精雕细琢，但都有个前提，那就是快！ 快速看了，再去琢磨；快速写了，再去雕琢！ 一分钟看一千字，那不叫快；一分钟看两万字，才真叫快！ 梁羽生《瀚海雄风》，六大册，两百万字，两个钟头看完，那就是快。 那有什么用？告诉你，只有读书太少的人才会发出这种疑问。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5ff2f656bf23482fb4daa58da0116c175f0e1e67.html