小学语文诵读学习心得体会：感受经典，传承古诗吟诵-小学语文教师论文随笔 三亚市一小黄世妤，今年六月份，我有幸参加小学语文诵读培训活动。经过此次学习，让我对古诗词吟诵这块学习有一定的认识，我感觉确实是受益。 现根据个人学习情况谈一下体会： 一、感受经典，传承古诗吟诵 这次培训，传海老师带着我们走进了美妙的吟诵世界，让我们知道了很多关于吟诵的知识，体会到了吟诵之美，知道了吟诵对教育的作用。让我认识到：吟诵不同于诵读，该长的时候长，该短的时候短，该快的时候快，该慢的时候慢，忽长忽短，忽快忽慢。同时，"吟"是简单的旋律，因为旋律一旦复杂()，注意力就跑到旋律上去了。但这个旋律放到不同的词句上，又是有变化的，根据字音和思想感情的变化而变化，所以它又变化多端。"吟"是依字行腔，绝不会倒字的。 1 其次，吟诵是一种语言的艺术，能给自身及他人以艺术美的享受。对于吟诵者来说，吟诵一篇古诗文，也是一种再创作的过程，要在深刻理解作品的内容、情感、写作技巧及其作品背景与作者的身世的基础上，通过声音来表现与传达作品的内涵，放大和强调其中的某些要点，从而增强作品的艺术感染力。这对于一个吟诵者来说有着极高的要求，对所吟诵的文体的了解，对内容的充分理解，对声调格律的把握，三者合一才会构成悦耳的吟诵。 再次，吟诵也是一种快乐学习古诗文的方法。吟诵，我觉得是一门博大精深的国学，甚至已经没落，很需要年轻一代弘扬光辉，那么我们的语文课堂上将会熠熠生辉，光彩生香。特别是在在古诗教学中让学生尝试原生态的吟诵，既能培养学生学习诗歌的兴趣，加快背诵的速度，同时也可以调节课堂气氛，以后在经典教学中我会多以吟诵作为教学重点，多多培养孩子的文化内涵。希望能把所学的知识很好的运用到实际教学中去，把吟诵与平时的教学活动有机结合，从而让吟诵这一传统文化得以传承，让我的2 学生和我一样，也在依字行腔的吟诵中与伟大的诗人们进行跨越千年的邂逅。 二、感悟名师：用心细细聆听，尽情领略风采 这次活动有省内省外特级教师设计全新的观摩课 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/602c4f57d2d233d4b14e852458fb770bf68a3bc6.html