2020高考作文热点素材“网红直播带货”解读及素材 “做了上千场直播，视频连线直播还是第一次，说实话我们有一点点 担心”。4月6日晚，李佳琦的直播室迎来了第一位视频连线的直播嘉宾， 这位嘉宾不是别人，正是人称“央视段子手”的主持人朱广权。这是央视 新闻和李佳琦共同推出的“谢谢你为湖北拼单”的公益直播，由于疫情影 响，原定同框出镜的朱广权和李佳琦选择了网上连线的方式带货。 在长达130分钟的直播里，朱广权画风清奇，不仅能喊出“我的妈呀”、 “买它”，还能引经据典作打油诗；李佳琦还是一贯的语速惊人、情绪动 人，两位在镜头前紧张地推荐了热干面、藕带等17件湖北产品。此外，朱 广权出其不意的押韵打油诗，让“小朱配琦”这个临时卖货组合也登上了 微博热搜第一。 今天，我们就来说说“直播带货”这一热议话题。 直播带货，你了解吗？ 不止是昨晚这场直播带货引发网友热议，其实早在前几天的愚人节， 也有些热闹、冲动甚至喧嚣，绝对称得上直播圈“魔幻狂欢之夜”。罗永 浩在抖音上的直播首秀，吸引观看人数超4800万人，交易总额超1.1亿元； 薇娅在淘宝直播间则卖起了火箭，而快手的蛋蛋更是不甘示弱，创下单场 带货4.8亿元的新纪录。面对如此亮眼的数据，有网友就调侃道：“这不是 愚人节的玩笑，是直播风口的奥利给。” 其实，最近受疫情影响，大部分线下消费转移至线上，大幅带动直播 购物的热潮。与冷冰冰的传统线上购物不同，直播购物既能看见商品实物， 又能看见商品使用效果，还能与主播互动，拥有可以媲美线下购物的真实 体验感。借助疫情造就的大好形势，直播购物瞬间火爆市场。 而所谓“直播带货”，是指通过一些互联网平台，使用直播技术进行 近距离商品展示、咨询答复、导购的新型服务方式，或由店铺自己开设直 播问，或由职业主播集合进行推介。 一方面，“直播带货”互动性更强、亲和力更强，消费者可以像在大 卖场一样，跟卖家进行交流甚至讨价还价；另一方面，“直播带货”往往 能做到全网最低价，它绕过了经销商等传统中间渠道，直接实现了商品和 消费者对接。 特别是对网红主播而言，直播的本质是让观众们看广告，需要通过“秒 杀”等手段提供最大优惠力度，才能吸引消费者，黏住消费者。 ◎ 写作角度一：消费方式在改变 直播购物，对于许多人来说，并不陌生，但还未成为日常购物的“默 认选项"。这一魔幻之夜，让更多用户涌入直播间，尝鲜直播购物；也让 更多企业家与创业者放下曾经“看不起”，跨越“看不懂”，迈向蠢蠢欲 动。这一夜仿佛直播行业的万花筒，折射着前世今生、冷热起伏、利弊优 劣、未来方向等各个切面，引发行业内外观察者纷纷架起显微镜，递进思 考。集体狂欢之下，不失为集体反思进而促进行业良性发展的契机。 ◎ 写作角度二：“直播经济”的成熟化 有人说，漂亮数据的背后，更多是网红主播与头部平台有组织有计划 地合力催鼓，与其说是一场成功的直播卖货，不如说是一次成功的事件营 销。这话倒不假，但放在疫情防控的实际需要以及互联网发展趋势下观察， 实质恐非如此。直播经济蓄力已久，已有成熟的商业模式；再加上疫情期 问，消费者足不出户推动“宅经济”爆发，线下客源稀少促进企业商家转 身直播谋生存，从直播助农到直播售楼，从直播卖车到直播卖飞机，直播 销售的边界不断扩张、盘子持续扩大，呈现万物皆可播、人人当主播的景 象。“直播经济”的火热，可谓顺势而成。 ◎ 写作角度三：不应是假冒伪劣的秀场 直播“带货”的狂欢和热闹掩盖了不少问题，越来越多的消费者在买 到主播们推销得天花乱坠的商品后大呼上当，电商直播成为消费投诉的新 热点。总的来说，让消费者满意程度最低的是宣传环节，尤其是主播夸大 和虚假宣传、有不能说明商品特性的链接在直播间售卖等两大问题反馈较 多。其实不难发现，之所以这两大问题突出，是因为直播之前商家和主播 们为了达到广告效果，做好了充分的准备来提升产品的诱惑力，在这些隐 形包装之下，产品的缺点被掩盖，导致消费者买回来的产品与直播的效果 不同。 媒体时评 人民日报：“直播带货”面临考验 与此同时，随着入局者越来越多，势必会加重行业的激烈竞争。目前， 各家平台头部主播的带货量往往占据高份额，马太效应明显，这种生态不 一定健康，谁能鼓励商家培养并发展起自己的主播，谁就能以构建良好生 态而立于不败之地。但是，对于商家来说，突入直播带货圈，并不是有资 金、有热情就能生存下来。 直播带货，不仅考验商家能否培养长得可塑、有才艺、能卖货的复合 型达人，能否拥有懂得网红经济、客户需求、营销商业的策划型人才，而 且还考验流量运营、供应链管理的能力。换个角度看，直播经济绝非可以 和网红经济简单划上等号，在流量获取成本日益增加的情况下，如何做好 流量转化，如何做好供需对接等，可能是比打造网红更关键的问题。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/60d5ec15750bf78a6529647d27284b73f34236b1.html