高职学生提升学历的需求探析 作者：严美娴 来源：《决策探索·下旬刊》 2017年第11期 【摘要】随着经济的快速发展，我国高等教育不断改革，社会对于人才的需求不断提升，使越来越多的高职学生将提升学历作为自己的学习目标。本文通过对高职学生学历层次提升需求的调查研究，探寻其提升学历的途径，并为高职院校转变教育教学观念，促进其良性发展提供相关的策略与建议。 【关键词】高职学生；提升学历；需求 随着我国高等教育的不断发展，我国高等教育已经从精英教育转为大众教育，高等院校的毕业生不断增加，就业压力也不断增大。在这种环境的影响下，我国高职院校的学生无论是从功利化的角度考虑还是从提升自身知识水平的角度来考虑，都开始思索如何提升学历，以增强自己人力资本的含金量，从而提升自己在就业方面的竞争能力。 一、高职院校学生提升学历的需求 （一）调查研究 由于当前高校扩招，高校大学生越来越多，高职院校属于高等教育当中最低的一个层次，因此，大部分高职院校的学生都对自己当前的学历不甚满意，比如在笔者调查的过程当中，当问到“你认为在择业就业的过程当中，学历是否为重要的因素”的时候，有87%的学生认为，学历在就业过程当中能够起到关键的作用；当问到“你认为学历对你将来的职业发展是否至关重要”的时候，有55.7%的学生认为，学历对其将来的职业发展有着至关重要的作用。由此，我们可以看出，大部分高职院校的大学生都认为学历对其将来的就业有着至关重要的作用。当我们问到“你是否有提升学历的愿望”时，95.7%的高职院校学生都表示有提升学历的愿望；在问及“你希望提升学历的原因是什么”的时候，49%的学生都选择了“就业需要”这一选项，而37%的学生认为是“提升自身的素养”。这说明了大部分学生提升学历的需求是因为自身就业的需要。 （二）动因 1.高职学生就业的需求。如上文所述，高职学生属于专科层次，在当前的就业市场当中处于比较尴尬的境地，虽然，我国当下的高职教育一直在进行改革，但是不得不承认的是，当前高职学生在就业市场当中的竞争力相比高等教育当中其他层次的学生来讲，其就业竞争力依然相对较弱。即便高职院校的学生能够就业，但其工作报酬也相对较低，工作上升的空间也不大。另外，相当热门的公务员、事业单位考试一般对于学历的要求也都是以本科为起点，这就无疑将专科学生置之门外。这使得高职院校的学生不得不提升自己的学历。 2.自我价值实现的要求。诚然，在笔者的调查当中认为提升自身素养的学生占比不多，大部分学生都是出于相对功利化的目的才选择提升学历的。但是，由于我国的高职教育在不断的改革，社会结构在不断的变化，用人单位也越来越关注学生自身的素养。这就使得高职院校的学生在追求个人价值实现的过程当中，为了获得社会的认可、他人的尊重与自身对于知识的需求，也必须要提升自己的学历。 二、高职院校学生提升学历的对策 （一）参加专升本考试 专升本考试是指在专科毕业之后，通过参加统一的专科升本科层次的考试而获得接受本科层次教育的机会。一般来讲，专升本考试有全日制的考试和成人高考（函授、远程教育）两种方式，这两种方式都是教育部所承认的学习方式，在学习期间修满学分即可获得毕业证书，符合学位授予条件的，还可以被授予学士学位证书。 （二）完善职业教育体系 我国近些年来越来越重视职业教育，很多职业院校的学生由于拥有较强的应用实践能力，受到了很多企业的青睐。在我国大力倡导“工匠精神”的背景之下，人们也逐渐认识到制约我国职业教育的第一道坎就是“学历”，而我国正在促进职业教育当中的技能证书与学历证书挂钩，将技能教育和学历教育融合起来，使高职院校的学生不仅仅具有专业技能，在获得专业技能的同时还能够获得相应的学历证书。这就从根本上解决了高职院校学生的学历“恐慌”。 （三）树立终身学习的观念 无论是参加专升本考试还是国家从制度与体系上保障高职学生的利益，但归根结底，提升自己学历的落脚点在于终身教育。高职院校的学生在毕业后应该继续接受有益的教育，树立终身学习的观念，不断充实自己，提升自己的学历和技能，只有这样，才能够不断地更新自己的知识结构，与时俱进，从而才能够从根本上解决问题。 参考文献： [1]刘任熊，汪晓璐.高职学生提升学历动因、途径及成本分析[J].产业与科技论坛，2011，10(04):138-139. [2]刘任熊，李畅.高职院校学生学历提升探析[J].教育与职业，2014，(12):167-169. （作者单位：常州纺织服装职业技术学院机电学院） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/617f01e1142ded630b1c59eef8c75fbfc77d9492.html