教师自我发展规划表 姓名：____邵曦昊_____ 学校：___临西一中____年级学科__八年级物理_ 姓名 政治面貌 职称 我的目标 邵曦昊 群众 中学二级 近期目标 中期目标 性别 毕业学校 任职时间 男 河北师大 1998.9 出生年月 学历 专业 1979.01 本科 物理 对二期课改有充分的认识，不断拓宽和更新教学方法和手段。 在二期课改的探究中，努力摆脱应试教育模式的束缚，进一步加强自身的业务素质，完善自我，在研究实践中学习理论、摸索方法、形成经验。 力求使自己的教师综合素质更全面、更广泛、更实际，促使自己向一专多能、复合型方向发展。 我善于接受新事物、面对新的挑战，我不会畏惧，而是怀着一份期待，一份欣喜。这样的心态使我能和同学们愉快地交流，彼此融治，较少代沟。 学校这里学风正，教风浓，文化积淀厚重；在“先学后教，当堂训练”教育理念的引领下，各种教学开放、教学研讨的展示机会很多，为教师的发展提供了良好的展示平台。 时代呼唤具有专业水准的教师，家长和孩子渴求业务水平高、专业素质强的教师，教师的专业发展已经成为一种迫在眉睫的必然趋势。 1.时间保障 每天至少利用半个小时，在网上学习或读书学习。 2.毅力保障 在工作及执行计划的过程中，充分激发自身的热情，保持良好的心态，变压力为动力，增强完成各项任务主观能动性。 3.自我评价、自我监控保障 每顺利完成一项任务都及时进行自我肯定，增强自信心；当完成规划过程中出现问题时，认真反思，剖析原因，解除困惑。 教师的专业成长有助于教师幸福人生的营造，促进教师的专业发展，进而增进教师的成就感和幸福感，是学校的中心工作之一，也是每一个教师需要穷尽一生的努力去探索的问题。 长期目标 因素分析 个人因素 环境因素 机遇因素 达成途径 需要得到的支持 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/61e4ab13eefdc8d376ee32ed.html