山西盐湖：信息技术赋能“幸福智慧课堂” 作者：杜尚卫 来源：《教育家》 2020年第42期 文 | 杜尚卫 2020年新冠肺炎疫情期间，全国中小学“停课不停学”的抗疫行动，带来了信息技术在中小学的进一步升级和普及应用的重要契机，广大教师在新的教育教学实践挑战中经受了信息技术提升的洗礼。信息技术以前所未有的影响力深入中小学教师、广大学生及其家长的心中，深深植根于中小学校课程改革、创新办学和特色发展的实践之中，“三师四有”专题教育结出新硕果。 教育信息化基础设施建设有效改善全区办学条件质量。自2014年起，山西省运城市盐湖区委区政府积极加大投入，先后投资26600余万元，全区义务教育阶段学校共配备计算机教室77座、计算机2173台、班班通多媒体设备850套、专任教师笔记本电脑3063台，信息技术办学条件改善，有效提升了农村学校和薄弱学校的办学水平，为全面提高义务教育质量奠定基础。在5所高中学校，全区共投资1600余万元，配备计算机教室9座、多媒体设备137套、专任教师笔记本电脑720台、智能录播教室4间、微课制作室、电子阅览室、创客工作室5间、精准教学分析系统、LED大屏，整体提升了全区高中办学水平，满足高中教育教学需求。 为进一步完善城区学校布局，缓解办学压力，2017年区政府总投资5亿元在城区新建6所中小学校。投资1500余万元为新建学校配备多媒体、创客教室、计算机教室、录播教室等现代化教学设备。 基于大数据诊断分析的“幸福智慧课堂”建设试水有效。为保证全区教育信息化应用，全区于2019年投资3362万元进行区级教育城域网和学校校园网建设，覆盖全区88所中小学学校，实现万兆接入、千兆进校、百兆到班的宽带接入，实现无线网络全覆盖。内外网并行运行，实现高速度、低费用，形成具有现代远程教学功能、教育信息资源共享功能的教育信息化网络系统。将学校计算机教室、多媒体教室、校园安防监控系统、校园广播系统等网络软硬件设备搭建成一个完整、可靠、经济、安全、高效的教育信息化环境。 在此基础上，全区积极发挥运城中学、涑水联合双语学校等3所教育信息化引领校以及实验小学、钱学森科技小学等10所教育信息化示范校的骨干先行与辐射作用，以数字教材应用为特征的课堂教学新模式、信息技术与学科教学有机整合的课堂教学实践，重视基于大数据诊断分析，用“幸福智慧课堂”理念指导教育信息化条件下的教与学，特别是基于大数据诊断分析的课堂教学优化行动，这些都为盐湖区基础教育进一步探索在信息技术时代深化课程改革实践奠定了良好基础。 紧抓信息技术升级应用契机打造“幸福智慧课堂”品牌。“幸福智慧课堂”是盐湖区教科局近年来勾画并组织全区中小学、幼儿园教师努力建设的课堂愿景形态。一方面，课堂以“幸福”为最高的精神追求，幸福课堂以关怀教育场景中每一个体生命质量为宗旨，“幸福”既作为价值追求，帮助学生形成和培养感知幸福、追求幸福的能力，更融入学习过程之中。另一方面，这一新样态课堂高度重视信息技术在课改实践中的重要作用——借力创新的教育教学平台，充分运用信息数据分析，实现高效的学生品质养成、智力发展、智慧生成，在科学与人文素养的结合中赋予学习者以知识的底蕴和张力，做到幸福智慧学习、幸福智慧创造。 按照区域推进的思路，盐湖区教科局提出，以“幸福智慧课堂”建设为核心，积极进行基于信息技术整合应用的新型课堂建设，借助大数据分析以改进课堂教学实践，这既需要教师个体形成良好的教育信息素养，开展具体深入的教学研究活动，又需要在全区努力形成教师聚焦课堂、研磨课堂、创新课堂的区域和学校教学文化。2020年上半年盐湖区中小学因应抗疫背景下“停课不停学”的需要而进行的线上教学实践，既是特殊形势下不得已而为之的策略性行为，更是在信息技术升级背景下中小学校充分利用信息技术平台开展常态教育教学创新实践的有益探索。 （作者系山西省运城市盐湖区教育科技局党委书记、局长） 责任编辑：李香玉 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6240036869ec0975f46527d3240c844768eaa051.html