八一路小学信息技术辅助课堂教学评价表 授课人 学科 教学 内容 及设计10分 体现“生本教育”基本理念，关注学生全面发展，注重三维目标的有机整合。 教学结构，环节清晰，层次清楚，密度恰当。 遵循学生的认知规律，运用恰当的教学方法，引导学生合理运用自主、合作、探究的学习方式，让学生积极主动地参与各个环节不同形式的教学活动。 5 5 10 10 5 5 5 20 15 5 合计 课题 时间 授课班级 评课人 分值 5 得分 评 价 指 标 正确理解、把握和使用教材，根据学生实际确定教学重点和难点。合理选择和运用教学资源。 教学 过程 面向全体学生，尊重学生的个体差异，让学生有实践、与方法 探索、交流的时间和空间。 以学生为主体，尊重学生，关注学生的学习状态，通40分 过适时恰当的评价，使学生受到激励，增强自信，主动求知。 根据教学实际选用恰当的教法，为学生的学习设计并提供合理的学习资源。 学生获得的基础知识扎实，在学会学习和解决问题方面形成一些基本策略和能力。 课堂预设与生成关系处理恰当，训练扎实有效。 信息技术辅助课堂教学效果 50分 正确把握学科的知识、思想和方法，重视教学资源的开发与整合，多媒体出示时机合适，使用方法得当，能辅助教学内容突破教学重难点，取得预期的效果。 现代教学技术手段设计应用适时适度，演示实验、应用媒体时，操作熟练、规范正确，视听效果好，媒体多样，选材适度，设置恰当，创意新颖，构思巧妙，节奏合理。 语言准确、有感染力，板书工整、合理 各项累计“等第”栏内A为90分以上，B为89—80分，C为79—60分，D为60分以下。 10 备注 课堂 评析 等第 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f52a773f87c24028915fc3b0.html