《北京的春天》教学设计 一、导入新课 1、丰富多彩的节日风俗像一颗颗珍珠，点缀着中华民族的民俗风情史灿若星河。说到节日风俗，当然最迷人的还是中华民族最盛大的节日——春节，今天就让我们一起随老舍先生通俗易懂的语言，走进《北京的春节》，去了解北京独特的春节民俗风情。（齐读课题） 2、介绍作者——老舍。 二、渗透学习目标 1、感受北京的春节之前，谁能介绍一下我们济源的春节有哪些习俗？（生畅所欲言） 2、大家介绍了很多，脑海一下子填进了这么多的信息，有点乱，你能不能想个办法，让大家比较条理的接受这些信息。（时间顺序） 3、出示童谣： 小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。腊八粥喝几天，哩哩啦啦二十三。二十三糖瓜粘，二十四扫房子，二十五做豆腐，二十六煮煮肉，二十七杀年鸡，二十八把面发，二十九蒸馒头，三十晚上玩一宿，大年初一扭一扭，正月十五闹一闹。 4、那么，北京的老舍先生是怎样描述北京的春节呢？ 三、感悟谋篇布局。 1、自由默读课文，看一看老舍先生是按什么顺序介绍的？你从哪里判断出来的？ 2、老舍先生都介绍了哪些北京春节的习俗呢？哪些详写，哪些略写？ 3、快速阅读课文填写下面的表格： 北京春节习俗记录表 时间 腊月初八 4、小组交流。 5、给你印象最深的习俗是什么，你对北京的春节有什么感受？ 围绕腊八、除夕、初一、十五四个日子归纳出春节的特点热闹、喜庆、温情。 6、总结不同的语言结构，腊八：并列式；除夕：总分式；初一：对比式；十五：总分总式。 7、指导朗读。 四、体会语言特色 风俗习惯 熬腊八粥、泡腊八蒜 详略 详 1、看例句： （1）这不是粥，而是小型的农业展览会。 （2）腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。 （3）孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。 2、你感受到老舍先生的语言有什么特点？ 3、在老舍先生一眨眼间，春节结束了。春节差不多在腊月初旬就开始了，本已经持续了一个多月，在他的一眨眼中你体会到了什么？ 4、带着这份恋恋不舍，让我们一起朗读课文，再次回味春节的热闹、喜庆、温情。 五、拓展阅读 是啊，老舍心中的春节是热闹、高兴、充满温情，令人恋恋不舍的，所以在他的笔触间，我们体会到了他对传统文化的认同和喜爱。可是不同的人对同一件事物的感受却是截然不同的，我笔写我心，透过文字我们可以感受不同人不同的感受，就像我们常说的“生活是自己的”。让我们看一下文后的“阅读链接”，给我们展示了一个怎样不同的春节。 自己阅读两篇例文，体会一下不同作家的不同感受和写法。 六、布置作业 1、仿写我们当地某个节日的风俗。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/62ccf17286c24028915f804d2b160b4e767f81c0.html