【教师】教师随笔有感于疲倦

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【关键字】教师

教师随笔 有感于疲倦



疲倦的含义是指十分劳累、困倦。在某一特定时间,某一时刻,我们会因某些人,某些事产生疲倦,疲倦来时垂头丧气、萎靡不振。此时的疲倦或许是短期的,或许是长时间的,这就要看你对待它的态度如何了。

疲倦来的时候会使整个人困顿和蜷缩起来,这种疲倦既有身体上的又有精神上的。身体上的疲倦,休息一段时间也许会很快愈合,然而,精神要是产生了倦怠,那将是非常可怕的,它会使我们做任何事情都了无热情、心灰意懒。

例如:学生学习上产生了疲倦,那势必会影响他们的成绩,上课不主动思考,不愿意举手发言。机械、重复性的作业写得多了,缺少新鲜感,心理上感到劳累,不完成作业的学生也便随之出现;老师教学上产生了疲倦,势必会影响自身的发展,影响教学的质量。他们遇到教研活动不主动参加,即使被迫参加了,也无心在课堂,不参与互动交流,不能取他人之长补自己之短。自己的课堂教学一贯都是老调子,老模式,缺少新意,长此下去,自己的专业发展谈不上,还会误了自己所教的这一届学生。因为,缺少新鲜感的课堂,会让学生产生视觉、听觉,乃至精神上的疲倦,学无新意,听之任之;领导者产生了疲倦,就会使所在的群体纪律松散,形成一盘散沙,做任何事情都会敷衍塞责,提不起劲头。 ……

疲倦来的时候,如果不加以克服和调整,就会让我们的工作、学习停滞不前,害处无穷。

然而,事物都有其两面性。只要能认识到疲倦给我们带来的危害,心平气和地去对待,不论是身体上的还是精神上的,都会在新的动力产生之时,自动地化解。 总归一句话:能战胜疲倦的法宝就是自己本身。

疲倦的含义是指十分劳累、困倦。在某一特定时间,某一时刻,我们会因某些人,某些事产生疲倦,疲倦来时垂头丧气、萎靡不振。此时的疲倦或许是短期的,或许是长时间的,这就要看你对待它的态度如何了。

疲倦来的时候会使整个人困顿和蜷缩起来,这种疲倦既有身体上的又有精神上的。身体上的疲倦,休息一段时间也许会很快愈合,然而,精神要是产生了倦怠,那将是非常可怕的,它会使我们做任何事情都了无热情、心灰意懒。

例如:学生学习上产生了疲倦,那势必会影响他们的成绩,上课不主动思考,不愿意举手发言。机械、重复性的作业写得多了,缺少新鲜感,心理上感到劳累,不完成作业的学生也便随之出现;老师教学上产生了疲倦,势必会影响自身的发展,影响教学的

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质量。他们遇到教研活动不主动参加,即使被迫参加了,也无心在课堂,不参与互动交流,不能取他人之长补自己之短。自己的课堂教学一贯都是老调子,老模式,缺少新意,长此下去,自己的专业发展谈不上,还会误了自己所教的这一届学生。因为,缺少新鲜感的课堂,会让学生产生视觉、听觉,乃至精神上的疲倦,学无新意,听之任之;领导者产生了疲倦,就会使所在的群体纪律松散,形成一盘散沙,做任何事情都会敷衍塞责,提不起劲头。 ……

疲倦来的时候,如果不加以克服和调整,就会让我们的工作、学习停滞不前,害处无穷。

然而,事物都有其两面性。只要能认识到疲倦给我们带来的危害,心平气和地去对待,不论是身体上的还是精神上的,都会在新的动力产生之时,自动地化解。 总归一句话:能战胜疲倦的法宝就是自己本身。

疲倦的含义是指十分劳累、困倦。在某一特定时间,某一时刻,我们会因某些人,某些事产生疲倦,疲倦来时垂头丧气、萎靡不振。此时的疲倦或许是短期的,或许是长时间的,这就要看你对待它的态度如何了。

疲倦来的时候会使整个人困顿和蜷缩起来,这种疲倦既有身体上的又有精神上的。身体上的疲倦,休息一段时间也许会很快愈合,然而,精神要是产生了倦怠,那将是非常可怕的,它会使我们做任何事情都了无热情、心灰意懒。

例如:学生学习上产生了疲倦,那势必会影响他们的成绩,上课不主动思考,不愿意举手发言。机械、重复性的作业写得多了,缺少新鲜感,心理上感到劳累,不完成作业的学生也便随之出现;老师教学上产生了疲倦,势必会影响自身的发展,影响教学的质量。他们遇到教研活动不主动参加,即使被迫参加了,也无心在课堂,不参与互动交流,不能取他人之长补自己之短。自己的课堂教学一贯都是老调子,老模式,缺少新意,长此下去,自己的专业发展谈不上,还会误了自己所教的这一届学生。因为,缺少新鲜感的课堂,会让学生产生视觉、听觉,乃至精神上的疲倦,学无新意,听之任之;领导者产生了疲倦,就会使所在的群体纪律松散,形成一盘散沙,做任何事情都会敷衍塞责,提不起劲头。 ……

疲倦来的时候,如果不加以克服和调整,就会让我们的工作、学习停滞不前,害处无穷。

然而,事物都有其两面性。只要能认识到疲倦给我们带来的危害,心平气和地去对待,不论是身体上的还是精神上的,都会在新的动力产生之时,自动地化解。 总归一句话:能战胜疲倦的法宝就是自己本身。





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