编制人：刘老师 审核：_曾老师_ 使用时间：2013年10月15日 班别 组别 姓名 教师评价 八年级2.2《平等待人》导学案 【学习目标】： 1、懂得人格平等的含义和意义 2、明白现实中的差异和不平等的原因，懂得正确认识现实中的不平等。（难点） 3、认清歧视的错误和危害，努力清除歧视，做到平等待人。（重点） 第一课时尊重平等的人格、现实中的差异和不平等 一、预习案（良好的开始是取得良好成绩的前提！） 【课前预习】阅读课文完成思考题：（要求请在卷上写出相应答案，并在书上划出相应的答案。） 1、人格平等的含义？ 2、为什么尊重平等的人格？ 3、现实中的差异和不平等的原因（为什么会产生不平等、歧视现象？） 4、对待现实中的差异和不平等的正确态度？ 二、训练案（试一试，你掌握了多少？）完成P31—33全部选择题和第10题 【我的疑惑】通过预习你不懂的地方有哪些？（学会提问题会让自己有更高的学习效率！） 。 三、探究案（开动脑筋，方法总比困难多！） 1、请你收集有关人格平等的名言警句或成语？（比一比，看谁找得多） 2、阅读P43-44“材料透视”，思考：1）材料分别说明世界历史上存在哪些不平等制度？这些不平等制度和歧视造成了什么危害？ 2）尊重平等的人格的意义？ 1 3、寻找不和谐的音符：请仔细审视自身、观察周围的人和事，从中找出不尊重他人、不平等待人的言行，并回答这些言行的危害是什么？“我的建议”留到第二课时完成。 我自身 班级或校园中 家里 社会环境中 存在的现象 危害 我的建议 第二课时 消除歧视，平等待人 一、预习案（良好的开始是取得良好成绩的前提！） 5、如何做到消除歧视，平等待人？ 二、训练案（试一试，你掌握了多少？）完成P33—35 三、探究案（开动脑筋，方法总比困难多！） 1、请补充完成第一课时合作探究题第3题的“我的建议”部分。 2、阅读P46个案研讨，思考相应问题。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/63837099c8d376eeafaa311f.html