《习作：介绍一种事物》优教教案 课题 介绍一种事物 课型 习作 授课 时间 1课时 1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇简单教学 的说明文。 目标 2.学习有序观察，并在观察中抓住事物的特征。 3.在实践中提升学生的表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。 教学 重点 1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法介绍一自己喜欢的一种事物，要突出这种事物的特征。 2.在介绍事物特征的时候，要按照一定的顺序。 教学 能按一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去。 难点 在实践中提升学生的表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。 教具 准备 课件 教学设计 一、创设情景，激发兴趣 设计意图 在我们生活中，有许多精美的物品，大家看：（出示课【设计意图：用精美的件1）香甜可口的水果、营养丰富的蔬菜、美观实用的电图片引入，能激发学生导入 器、漂漂亮亮的玩具…… 的兴趣，吸引他们一探（ 多美呀！你最喜欢什么？你了解它吗？想给我们介绍介绍究竟的欲望。】 ）分钟 吗？ 板书：介绍一种物品 师：要把你喜欢的物品介绍清楚啊，就要用到前面我们前面学过的一种文体——说明文。大家还记得吗？ 新课 教学 二、方法指导：怎样写说明文 【设计意图：指导写 1、回忆一下学过的说明文——《太阳》《松鼠》等，作方法，能指导学生根总结学过的说明方法及说明文中语言的准确性和生动性等据写法进行写作，提高（ 特点。（出示课件2） 写作能力。】 ）分钟 2、出示习作要求：介绍一种物品，选材方面：可以是 1 / 3 蔬菜、水果、玩具、文具或电器等。（出示课件3） 提示写作方法：按照一定的顺序来写。要抓住所要介绍物 品的特点来写。运用我们学过的一些说明方法。语言要准 确、生动。写完后认真修改。（出示课件4） 板书：选材 写作方法 三、师生讨论归纳（出示课件5） 师：我们应该从哪几方面介绍商品呢？让我们一起读 读习作要求，看看文中给我们提示了些什么？ 第一步：确定好要写的物品。 第二步：认真观察，找到物品的特点。 1、介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、颜色、味道， 还可以介绍种类、产地、产量、营养价值、保鲜等方面的 情况； 2、介绍玩具、文具、电器，应重点介绍形状、特点、 构造、用途以及使用过程中应 注意的问题等等。 第三步：具体描写，结构有条理 四、小组交流，练习表达。（出示课件7） 1、出示物品，思考物品的特点。 【设计意图：用师生共同讨论的方法，有针对性地进行指导，让学生 2、同桌间交流：把自己比较感兴趣的物品向同桌介绍。 写起来更轻松。】 3、班上交流：如何在介绍物品时用到不同的说明方法。 4、打算介绍同一物品的同学自由组成小组，交流如何突出物品特点。 板书：突出特点 五、确定写作对象，为作文拟提纲并练习写作。（出示课件8） 1、在稿纸上简单记录交流后的收获。 2、为自己的作文拟一个提纲，包括先写什么、再写什么、最后如何结尾。 3、写作。 2 / 3 【设计意图：小组交流写作心得，能让学生查六、组内评议，练习修改。（出示课件9） 漏补缺，逐步完善自己1、展示自己的作文提纲，说说自己打算如何写作，请的作品。】 同桌或写同一物品的同学提建议。 2、用笔试着介绍你手中物品（出示课件10） 注意：①要有内容②要有顺序③要有说明方法。 课堂小结拓展延伸七、集体评议，作业安排。 1、展示优秀习作进行点评，总结优点。 （ 2、继续修改习作，写好这篇说明文。 ）分钟 板书 内容 选材 介绍一种物品 写作方法-----突出特点 教学反思 1.在这节课的教学中，我首先用精彩的图片导入，引起学生的兴趣，然后通过指导写作方法、选材等，来指导学生写作，让他们有的可写，减轻了写作的负担，消除了他们的畏难情绪。 2.在教学过程中，我还充分发挥学生之间的合作探究精神，让他们通过展示自己的作品，品评作品，在品评中发现优点和不足，从而完善自己的作品，起到了良好的效果。 美中不足的是对写作差的学生给予的鼓励不够，希望在今后的教学中有所改进。 3 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/63f8c5511cd9ad51f01dc281e53a580217fc5054.html