《锦瑟》导学案 【学习目标】 1.自由诵读，范读，反复诵读，体悟本诗的节奏与感情基调； 2.大致了解诗作内容及情感； 3.背诵全诗。 【导学过程】 一、作者简介 李商隐，字 ，号 ， 著名诗人。他和杜牧合称“ ”。他一生大约创作了六百多首诗，著有 。其诗歌构思新巧，词藻华美，想象丰富，风格婉转缠绵、典雅精丽。但有的作品伤感情调比较浓重，用典过多，隐晦难解。 早年，李商隐因文才而深得牛党要员令狐楚的赏识，后李党的王茂元爱其才将女儿嫁给他，他因此而遭到牛党的排斥。从此，李商隐便在牛李党争的夹缝中求生存，辗转于各藩镇幕僚当幕僚，郁郁不得志，潦倒终身。 二、解释划线词语并填表格。 锦瑟 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪， 蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆， 只是当时已惘然。 典故 情感 三、思考题 1.从诗中找出表明主要内容的三个字 2.从诗中找出表明诗人情感的两个字 四、《锦瑟》情境默写训练 1．《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子 ， 。 2．《锦瑟》用典的四句诗： ， 。 ， 。 3．《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子 ， 。 4.《锦瑟》是晚唐诗人 的压卷之作，全诗体现了“典丽精工”的风格，其颔联 为 ， 。 5．李商隐在《锦瑟》中运用“庄周梦蝶”“望帝啼鹃”两个典故寄托自己无限的悲感的句子“ ， ”。 6．《锦瑟》一诗的颈联 ， 。它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6428fd54c67da26925c52cc58bd63186bdeb928a.html