龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn “一带一路”背景下思政课教学资源库建设的可行性分析 作者：姚倩 来源：《河南教育·职成教》2018年第09期 2016年7月13日，教育部印发了《推进共建“一带一路”教育行动计划》文件，要求各高校加强与“一带一路”沿线各国教育互利合作，与沿线国家扩大人文交流，聚力構建“一带一路”教育共同体，形成平等、包容、互惠、活跃的教育合作态势，促进区域教育发展，全面支撑共建“一带一路”。高职院校要以立德树人为中心，构建高职“大思政格局”，紧跟时代步伐，进一步拓宽视野，借助“一带一路”教育行动与沿线国家共建共享高校思想政治教育教学资源和成果。 一、“一带一路”高职院校思政课教学资源库建设的必要性 （一）实现“四个自信”的重要途径 一方面，高职院校可以通过资源库的共建共享吸纳“一带一路”沿线国家相关机构先进的、符合我国国情的优质教育资源，丰富我国思想政治教育文化内涵，实现我国社会主义文化的多元融合。另一方面，我们通过资源库的共建共享，能为“一带一路”沿线国家提供新时代背景下的中国高校教育理念和思想政治教学资源，为他们提供思想政治教育教学的中国方案，可以有效地传播我国教育思想、思想政治理念和核心价值观，增强国际社会对我国思想政治理念和核心价值观的认同感。 （二）我国高等职业教育适应教育资源全球化的必然选择 随着“互联网+教育”的进一步深化，国际间的大学生思想政治课教育教学资源交流分享变成可能。在这一背景下，国际教育竞争趋势也明显增强。一方面，我们应主动建立高职院校思想政治课教学资源库，开启与各国高等职业教育的深入对话和交流，拓宽我国职业教育思想政治课教学的国际视野，实现与世界各国高等职业教育同步发展，增强我国职业院校思想政治课教育教学的核心竞争力。另一方面，我们通过与“一带一路”沿线国家和地区的交流，分享高等职业教育的最新理念和成果，分享我国职业教育思想政治课教育教学的资源，从而增强我国职业教育的国际影响力。 （三）我国高等职业教育的内在发展需求 高职院校思想政治工作应该坚持党的领导，巩固党对高校工作的领导权，将社会主义核心价值观融入到高职院校大学生思想政治课教学中去，培养出具有中国底色国际视野的高技能人才。而建设“一带一路”高职院校思政课教学资源库，通过吸收我国思想政治理念和核心价值观 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/64582151ed3a87c24028915f804d2b160a4e867b.html