《忆韦素园君》教案 教学设想： 1. 作者如何追忆自己与韦素园从相识到永别的过程？ 2. 你读出鲁迅先生对韦素园君有怎样的情感？从哪儿看出来的？ 3. 以死论生一一不仅是师友间的点点滴滴，而是更高更远更深的立意。 教学重点：鲁迅和韦素园的交往过程及理解韦素园的性格特点。 教学难点：鲁迅如何表现韦素园的性格特点。 以死论生一一不仅是师友间的点点滴滴，而是更高更远更深的立意。 指导过程与步骤： 导入 初中和高一曾学过鲁迅哪几篇写人记事/怀人散文的散文？ 《阿长与山海经》《藤野先生》《范爱农》 今天我们又将学习他的写人记事的散文——《忆韦素园》 一、 回顾鲁迅生平及作品 1）鲁迅（1881——1936） 中国现代伟大的文学家和新文学运动的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 （1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日 记》；1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。） 2＞作品 小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》（历史小说） 散文集：《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》 杂文集十六部《华盖集》、《且介亭杂文》等 翻译俄国作家果戈里的《死魂灵》，原苏联作家法捷耶夫的《毁灭》 *他的作品是记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录 二、 内容梳理 全文共25段，大致可以分为以下几个部分： 1 （第1-2段）交待本文的写作缘由。 2 （第3-8段）回忆对韦素园的第一印象，简单交代了未名社的创立。 相识：李霁野的绍介; 最初的印象：笑影少 3 （第9-11段）举例说明韦素园的认真和激烈。 慢慢的了解：①易名漱园的激烈； ②剖白详情的认真； 4 （第12-19段）素园病危期间的事以及鲁迅的感受。 逐渐的相知：①西山病院的通信； ②赠精装本《外套》以留纪念； 最后的会面：西山病院探病； 5 （第20-25段）素园病逝之后的社会波澜。 1932年8月1日晨5时半：病殁在北平同仁医院； 三、你读出鲁迅先生对韦素园君有怎样的情感（和评价）? 从哪儿看出来的？ ⑴赞：〜其认真，病苦痛中的坚持； ⑵惜：〜其早逝，连绍介外国文学给中国的一点志愿，也怕也难于达到; ⑶悲：〜其不幸；〜其个人的渺小无力； ⑷叹：〜其不见容于这个社会； （以死论生一一不仅是师友间的点点滴滴，而是更高更远更深的立意。） 四、几个问题 1. 果）？ 文章中有关韦素园的文字，基本上都与未名社的活动相联系，作者在肯定未名社的立 场上肯定韦素园对于未名社所起的作用，自始至终将韦素园放在未名社的工作中加以考查, 也就是在整个新文学运动背景中来评价韦素园这一文学青年，而决非以个人的好恶论功过, 也决不就人论人、孤立地褒扬一个人，这就使这一人物回忆篇章有了更深广的内涵。而把 韦素园放在更广阔的背景下，就更能看出他的悲剧性格中的崇高，平凡生命中的伟大。 2. 作者写韦素园的工作环境，用了这样的字眼：“小房子”"破小屋子”“破寨”。有何用意？ 条件越是简陋、恶劣，越能体现韦素园的认真与实干、意志与热情，尤其是他在病中 的坚持，更见其脊梁之精神。 3. 为什么作者不厌其烦地罗列韦素园的译作业绩？ 一介文人，又生着病，在条件极为简陋的小破屋里，在拼命地对付着内忧外患的同时, 却能做出如此业绩，实为可叹！作者细细列数了未名社“没有枯死”的译作，证明了素园 默默工作的价值，并且认为，在中国，就应该有这样甘做石材泥土的默默奉献的人，这样 的人不入于华而不实的观赏者的眼中，却实在是建设中国和栽植民族精神大树的优秀的材 料，“在中国第一要他多 4. 从文中找出鲁迅对韦素园较为全面客观的语句？ "是的，但素园并非天才，也非豪杰，当然更不是高楼的尖顶，或名园的美花，然而他 是作者写韦素园，为何要与未名社紧密相连来写？作者的匠心何在（达到什么怎样的效 楼下的一块石材，园中的一撮泥土，在中国第一要他多。他不入于观赏者的眼中，只有 建筑者和栽植者，决不会将他置之度外。" 五、几处重要的赏析和体味 ⑴“我自己觉得我的记忆好像被刀刮过了的鱼鳞，有些还留在身体上，有些是掉在水里了， 将水一搅，有几片还会翻腾，闪烁，然而中间混着血丝，连我自己也怕得因此污了赏鉴家 的眼目。” 答：作者把自己的记忆比作“刀刮过了的鱼鳞"，有些还留在身体上，有的掉在水里了，还 带着血丝。这个比喻似乎在向我们传递着这样一种情绪：那些记忆，有的清晰，有的模糊, 还夹杂着“被刀刮过”和“混着血丝”的痛苦一一这痛苦是来自作者所不满的那个满目疮痍 的社会的。然而在这个社会中，却偏偏有着一帮粉饰太平的鉴赏家，因此作者不无讽刺地 说，连我自己也怕得因此污了他们的眼目。 ⑵“一认真，便容易趋于激烈，发扬则送掉自己的命，沉静着，又啮碎了自己的心。” 答：一个为自己国家和民族的命运鞠躬尽瘁、死而后已的人，一个认真地遵从着自己作为 知识分子的社会良心，一丝不苟地履行着对于祖国的义务的青年，一旦看见社会的黑暗、 官场的反动，不能不激烈起来。认真之后的激烈，便是素园这个年轻人的血性、希望和爱 国热忱与黑暗的社会现实撞击出来的不可收拾的愤怒之火。这把火如果“发扬”出来，则 会受到反动政府的迫害；如果忍耐，则怒火憋在心中，必然啮碎自己的心。 ⑶"这里有一点小例子一一我们是只有小例子的。”“自然，这仅仅是小忧患，但在认真而激 烈的个人，却也相当的大的。”“自然，这不过是小不幸，但在素园个人，是相当的大的。” 答：这些“小例子”“小忧患” “小不幸”，是站在那些不会注意甘当泥土的素园的观赏者和 鉴赏家的角度来叙述的。在他们的眼中，韦素园的忧愤、焦急和失落，不过是无关痛痒的 小不幸而已，他们对韦素园为之忧愤的一切熟视无睹，置若罔闻。然而，素园的不幸，才 应当是大格局上的不幸，是整个社会的不幸，是当时的中国的不幸。作者的这几笔是含蓄 而有力的，既讽刺了社会的风气，又突出了素园的社会责任感，明贬实褒。 课上还要划出以下语句 几处重要的赏析和体味（4） •还有，例如： • 我不忍再翻阅这一本书，然而我没有法。 我因此记起，素园的一个好朋友也咯过血，一天竟对着素园咯起来，他慌张失措，用 了爱和忧急的声音命令道：，你不许再吐了！'我那时却记起了伊学生的《勃兰特》。他不是 命令过去的人，从新起来，却并无这神力，只将自己埋在崩雪下面的么？ ...... 我在空中看见了勃兰特和素园，但是我没有话。 几处重要的赏析和体味（5） •这样的例子有很多，再如： • 但我在高兴中，又时时夹着悲哀：忽而想到他的爱人,已由他同意之后，和 别人订了婚；忽而想到他竟连绍介外国文学给中国的一点志愿,也怕难于达到；忽 而想到他在这里静卧着,不知道他自以为是在等候全愈，还是等候灭亡；忽而想到 他为什么要寄给我一本精装的《外套》？ • 壁上还有一幅陀思妥也夫斯基的大画像。对于这先生，我是尊敬，佩服的， 但我又恨他残酷到了冷静的文章。他布置了精神上的苦刑,一个个拉了不幸的人来, 拷问给我们看。现在他用沉郁的眼光，凝视着素园和他的卧榻，好像在告诉我：这 也是可以收在作品里的不幸的人。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/64fa38941cb91a37f111f18583d049649a660ee1.html