《猫》课堂笔记 一、课文背景 《猫》是一篇描写猫的散文，作者是XXX。通过对猫的细致观察和生动描绘，展现了猫的特性和生活习性，表达了作者对猫的喜爱之情。 二、重点词汇和短语 1. 词汇：猫、温顺、任性、尽职、抓痒、稿纸、梅花、跌倒、开辟、生气勃勃。 2. 短语：无忧无虑、温柔可亲、丰富多腔、长短不同、粗细各异、变化多端。 三、课文结构 1. 开头：简要介绍猫，引起下文。 2. 主要部分：分别描写了猫在不同情况下的表现和习性。 3. 结尾：总结全文，表达对猫的喜爱之情。 四、重点句子和段落 1. “说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？”这句话通过反问的方式，强调了猫的贪玩特点。 2. “它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”这句话通过“屏息凝视”、“一连就是几个钟头”等词语，描绘了猫抓老鼠时的专注和尽职。 3. “任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。”这句话通过“任凭……也……”的句式，强调了猫的任性特点。 — 1 — 4. “它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。”这句话通过“无论……也……”的句式，进一步强调了猫的情绪化特点。 5. “在稿纸上踩印几朵小梅花。”这句话通过比喻的手法，形象地描绘了猫爪印的形状。 五、主题思想 《猫》这篇课文通过对猫的细致观察和生动描绘，展现了猫的特性和生活习性，表达了作者对猫的喜爱之情。同时，也告诉我们动物是人类的朋友，我们应该善待它们。 六、学习启示 1. 学习作者细致观察、生动描绘的写作方法。 2. 学习作者通过具体事例展现动物特性的写作手法。 3. 培养我们善待动物、热爱生活的情感。 七、修辞手法解析 1. 拟人：作者在文中多次使用拟人的修辞手法，如“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。”赋予猫以人的特性，使得描绘更加生动有趣。 2. 比喻：例如，“或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”将猫的爪印比作梅花，形象生动。 八、句式特点 1. 并列句：如“说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。”— 2 — 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/658916a1a6e9856a561252d380eb6294dc88226d.html