《爱上语文》读书心得体会 读了王崧舟老师的《爱上语文》后，我对中国的古典诗词产生了浓厚的兴趣，更折服于王老师深厚的文学素养。王老师对语文独有千秋的界定，对古诗词中蕴含的中华传统文化的探索震撼了我。王老师的《爱上语文》引导了我，激励了我，催化了我。 容量惊人，剖析细腻。这本书容纳了100多首经典的古诗词、古文，范例讲解细致独到。无论是对古诗背景的追溯，对字词的推敲，还是对授课思路的探究，对诗人情感的挖掘，每一首诗，每一种诗歌文化，都为我们讲述了科学有效的教学方向，让我们在以后讲授这类文章时有了很好的借鉴，会少走一部分弯路，能更好地引领孩子们去了解三千年中华文化的结晶，提高了他们亲近古诗词的情致。《爱上语文》成了我语文教学路上的一盏璀璨的明灯。 对话经典，汲取精华。王老师在《爱上语文》中挖掘出了耐人寻味的中华文化。可通过南宋道川的《画》激发学生去了解禅文化。跟随李白的《静夜思》、谢庄的《月赋》、杜甫的《月夜忆舍弟》等去了解明月跟乡愁、跟故园总是紧紧连在一起，不离不弃。从精读张继的《枫桥夜泊》到欣赏当代陈小奇的《涛声依旧》，让我们明白了钟声可以净化人的灵魂、涤荡人的愁绪或烦闷。吟诵《伯牙鼓琴》、陶渊明的《咏贫士七首》，知音文化跃然纸上。朗诵完《凉州词》，我明白了古诗词应尊重音律美，而不能当地理课去剖析。经典的教学思路、宏观的语文教学出发点，都是值得我们要从时间、空间和深度等方面去深化研究的。《爱上语文》引导我们把研究古诗词教学提高到另一个新的高度。 方法引领，行之有效。王老师在引导中让学生体会：好的诗词往往是改出来的，给“春风又绿江南岸”中的“绿”改字。找准切入点挖掘诗歌主题是王老师教学的又一亮点。人们都说“诗言志”，教学柳宗元的《江雪》时，王老师让学生分析柳宗元雪中到底钓啥哩？让学生贴紧诗的意蕴、触及古诗文化让学生体会作者的思想。书中还建议在教学《伯牙鼓琴》时，要从“知音”切入，结合学生的生活实际由浅入深，深刻理解知音文化。《爱上语文》把我们由佶屈聱牙，冷僻生疏古典诗词学习，引导到了深入探寻祖国语言文字的教学中去。 着眼未来，深究语文。学语文就是学文化、学精神、学思想、学做人。每位教师既要志存高远，又要持之以恒。让我们擦亮文学之眼、历史之眼、哲学之眼，引导学生树立大语文观，把所学知识内化成自身修养。让我们厚积而薄发不断加强自身修养，不断钻研业务，让自己的课堂更具艺术性，更有趣味性。让古今文化在我们的语文课堂上碰撞出更绚丽的火花！ 语文是我们每个中国人的精神家园，是学好其他学科的基础。品味经典，传承文化是每一位语文人的使命，我们必将矢志不渝，定会一丝不苟。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/661e1b98f221dd36a32d7375a417866fb84ac033.html