高中语文苏教版选修《唐诗宋词选读》文档:专题一 滕王阁 Word版含答案

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滕王阁





一、诗人名片

王勃(650649676)字子安,绛州龙门(今山西河津)人。唐代

诗人,“初唐四杰”之首。王勃才华早露,未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童,向朝廷表荐,对策高第,授朝散郎。乾封初(666)被沛王李贤征为王府侍读,两年后因戏为《檄英王鸡》文,被高宗怒逐出府。随即出游巴蜀。咸亨三年(672)补虢州参军,因擅杀官奴当诛,遇

赦除名。其父亦被连累,贬为交趾(今越南河内)令。上元二年(675)秋,王勃南下探亲,渡海溺水,惊悸而死。

王勃的诗主要描写个人生活,也有少数抒发政治抱负、表达不满之作,风格较为清新。

他所作的诗清新流畅,质朴自然,是新旧诗风过渡的标志。

二、诗词故事

王勃打腹稿



腹稿一词源于《新唐书·王勃传》。王勃幼年早慧,六岁就会写文章,九岁就会批注《汉

书》,不到二十岁时,已被朝廷任命为朝散郎。沛王耳闻王勃的名声,就把他召至王府,担任修撰。一次,沛王与英王斗鸡,有人怂恿王勃写一篇檄文来代表沛王的斗鸡向英王的斗鸡下战书,王勃听了觉得有趣,当时应允下午交稿。说完就回到房间,慢慢地就研磨墨,磨好之后,倒入一只大碗中,接着再磨,磨好再倒,直至大碗倒满。接着他又倒了一大盅酒,大口酣饮而尽,然后躺倒在床上,蒙上被子睡起觉来。当然王勃不是真睡觉,而是借此静心闭目,构思文章。待到考虑基本成熟时,他掀开被子,一跃而起,拿笔蘸墨,挥毫作文,一气呵成,文不加点,而自然佳妙。

三、文题背景

据说王勃写完《滕王阁序》后,大家都在围着王勃称赞。阎都督的爱婿吴公子高呼:“这

篇长序是我所作,王公子剽窃而已!吴公子是一个聪明而略有文采的少年,他仗着自己记性好,把《滕王阁序》一字不漏地背下来。谁知王勃淡淡一笑,说:“既然是你所作,那么序后尚有一首七言古诗,你能背出来吗?”吴公子顿时无言。王勃握笔挥毫,即席写下这首《滕王阁》诗。后人刘坤曾为滕王阁题联:

兴废总关情,看落霞孤鹜,秋水长天,幸此地湖山无恙; 古今才一瞬,问江上才人,阁中帝子,比当年风景如何?

说明:本联指出江山、王阁依旧,而才人、帝子无存,幽默地说明朝“兴”朝“废”变




幻无常,而“此地”的“风景”却美丽“无恙”。因此,它的调子要比一般的怀古伤今诗显得高亢。





一、诵读,整体感知

1.按照所标出的节拍、韵脚字诵读该诗,感知诗的内容。

滕王/高阁//江渚,佩玉/鸣鸾//歌舞 画栋/朝飞/南浦/云,珠帘/暮卷/西山/ 闲云/潭影//悠悠,物换/星移/几度/ 阁中/帝子//何在?槛外/长江/空自/



2.在前面的基础上有感情地诵读该诗。

提示 本诗前四句写景,描写的是滕王阁的位置及人们在滕王阁上宴乐的情景和滕王阁

周围秀美的自然景色。后四句抒情,抒发的是对物换星移、时光流逝、生命不能长存的感叹。整首诗的感情基调是含蓄蕴藉、哀婉低沉。特别是最后一句,体现得最为鲜明。朗读时应注意把握这个感情基调以及韵脚字的低沉柔和。

二、悟读,诗情画境

滕王已逝,佩玉鸣鸾宴会场面已然豪华落尽。旧阁无人赏游,

只有南浦的云、西山的雨,暮暮朝朝与之相伴。风物更换季节,星座转移方位,建阁之人而今安在?惟有长江水,无语东流。

三、品读,鉴赏评析

1.这首诗共56个字,其中表现空间的字有阁、江、栋、云、

帘、雨、浦、潭影;表现时间的字有日悠悠、物换、星移、几度秋、

今何在。这些词融汇在一起,毫无叠床架屋的感觉。主要的原因,是它们都围绕一个中心——滕王阁,各自发挥其众星捧月的作用。

2.诗的第二句“佩玉鸣鸾罢歌舞”中的“罢”是什么意思?这句诗想说明一种什么情

况?

答案 “罢”是停止的意思。这一句重在说明当年的繁华热闹已经消失了。

3.诗的三、四句“画栋朝飞南浦云,珠帘暮卷西山雨”怎么解释?“珠帘卷雨”好理

解,但“画栋”能飞走吗?两句中的“朝”和“暮”是实指吗?这两句要表明什么?

答案 所谓“画栋朝飞南浦云”的意思是:画栋只能与朝飞南浦之云为伴,“画栋”后

省去了一个“伴”字。“朝”和“暮”是对举,修辞上叫互文,理解时不要把它们拆开,这两句应理解为:画栋和珠帘每天早晨和傍晚只能与飞往南浦之云和西山雨为伴。它表明了昔日热闹的滕王阁今天的冷落和寂寞。


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