单元总_ 15_课时 本课第 __2课时 全册第__35__课时 教学内容 12伊索寓言 牧童和狼 备课人 卢 纪 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学2、 学会本课5个生字。两条绿线内的2个只识不写。理解由生字组成的目标 词语。 3、 知道这寓言的故事,能从寓意中获得教益。 教学学会本课5个生字;能结合生活中的例子体会寓意。 重点 教学能结合生活中的例子体会寓意。 难点 教学多媒体 准备 课堂设计 修改案 教 学 过 程 一、故事引入,提示课题。 1、 大家还记得我们熟悉的那个《狼来了》的故事吗?谁来给同学们讲一讲。 2、 这个故事也是选自《伊索寓言》,今天我们就来学习这个故事。(板课题)齐读课题。 二、初读寓言,了解内容。 1、 自读寓言,要求:读准字音,读通读顺句子。想想这则寓言讲了什么故事? 2、 指名读,说说讲了一件什么事? 三、细读寓言,领会寓意。 1、 默读第一和第二自然段,边读边想:在“好几次”和“后来”发生的事情中,牧童和村民们各有什么不同的表现?引导学生抓住重点词语,进一步读懂课文。 课堂设计 修改案 教 学 过 程 狼没来 牧童:几次大叫 (说谎) 村民:闻声赶来(上当) 不禁哈哈大笑 (捉弄村民) 惊慌失措(气愤) 狼来了 牧童:吓坏大叫 (真话) 村民:没人帮忙(不相信) 2、体会:牧童两次“大叫”时的不同情感,村民两次听到“大叫”的不同情感。 3、生活中你有经历过或见过听过类似的例子吗? 4、齐读最后一个自然段,说说自己对寓意的理解。 四、迁移积累,指导写字。 慌、贯、谎、粪、戒 板书设计 12 伊索寓言 牧童和狼 狼来了(假) 闻讯赶来 狼来了(真) 没人帮忙 ( 一贯说谎,无人相信) 作业设计 完成课后习题3. 教学后记 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/665ca8f0af1ffc4fff47ac05.html