平翘舌读音相似的两组例子 学生分不清n和I的发音方法，怎么办？ 发n时，舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流通向鼻腔，从鼻孔出来，声带颤动。发l时，舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌头两边出来，声带颤动。n和I发音部位近似。即使，即使教师讲清了发音要领，仍会有一些学生发音时会感到困难。可以从以下两种方法试一试。 “捏鼻法”指导：教学n、l时，老师要放慢发音速度，拉长发音过程，可让学生皱着眉头，捏着鼻子发l的音，体会气流从舌头两边出来的感觉，松开鼻子笑咪咪地发n的音，体会气流从鼻腔出来的感觉。 “掩耳法”指导：捂住耳朵，发n时，耳膜可以感到明显的鸣声，发|时，耳膜没有明显的鸣声。 学生发不准翘舌音和平舌音，该怎么办？ 一年级学生可能出现平、翘舌声母发音混淆的情况。这两组声母的主要 区别是发音部位，从发声时舌头的形状看，发z、c、s时舌头是平直的，所以这组音也叫“平舌音”；发zh、ch、sh、r时舌头是翘着的，所以这组音也叫“翘舌音”。 发声时可以提示学生用手掌代表舌头，通过伸直和卷起手掌分别代表伸直舌头和卷起舌头。一般用这一方法辅助发音，学生当场能模仿出来，问题是自己发音时又会弄混，尤其是一些普通话不标准的学生。教师可以专门为他们制作练习卡片，一组选平舌音的配图常用字，一组选翘舌音的配图常用字，画上平舌和翘舌的图案作为提示，让学生每天强化练习，逐渐形成语感。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6688c63cb62acfc789eb172ded630b1c59ee9bdd.html