2017课标全国Ⅲ作文题目及范文（参照《五年高考三年模拟》一书，已校正。 四、写作（60分） 22．阅读下列材料，根据要求写作。（60分） 今年是我国恢复高考40周年。40年来，高考为国选材，推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就。40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声。想当年，1977的高考标志着一个时代的拐点；看今天，你正与全国千万考生一起，奋战在2017的高考考场上„„ 请以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章。要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 [写作指导](1)看材料信息，拓宽思路 可粗略对材料加以分析。前两句，从社会国家角度谈高考的积极意义；第三句，从个人角度谈高考的影响——激扬梦想，牵动喜忧；末句，从历史的角度看高考改写历史、创造历史等意义。 (2)看写作要求，确定写作重点 以“我看高考”或“我的高考”为副标题，故题目要用心拟，争取出彩。 如果写“我看高考”，重点在“看”，要谈对高考的看法、理解，注意结合材料，运用历史眼光，客观公正地评价，谈出自己对高考的独特理解。此题最适宜写议论文或议论性散文。 如果写“我的高考”，重点在“我”上，要写出“我”与高考的关系，即高考对“我”的影响、启示,“我”对高考的理解、感悟。可写记叙文，也可写议论、抒情散文。 (3)参考立意 ①高考成就踏实人生。 ②高考成就坚强、忘我品格。 ③人生处处是高考。 ④高考意味着用拼搏赢得尊严。 ⑤以高考的公平公正来规范社会准则。 [例文1] 我的求知，我的根 ——我的高考 1978年，是爷爷的根系深扎入地，枝干开始繁茂的时候。 爷爷瘦，却极精壮。茂密的毛发从突起的毛囊里长出来，覆盖在那两条肌腱坚实的腿上,鼻孔下的地方一茬儿青。他昔年在学校里念过书，做知青时又是队里的劳模，正如他后来对我说，这庄稼不是一日长起来的，得先等它长根，根长齐整了，这庄稼的籽粒才饱满、才踏实。 29岁的爷爷吃了一碗面、一个鸡蛋，觉得自己已经极踏实，是该奋力一顶、冲破土壤的时候了，便与卖凉粉的我的奶奶一起推车出了门，自己走上大路，到考场考试。 爷爷填了考号，把准考证置于桌子左上角后，便专心答题。爷爷考得好，后来几乎一生都会解导数题，老人家活得“欣欣向荣”，宛若一棵笔挺的大树，单是拿起笔来，就有使我敬畏的资本。 爸爸却不会解导数题，我一说导数，他就会说“倒数”，却连“倒数”也抓瞎，被我逼急了，便说他们生意人，会算数就成，正数就正数，倒什么倒。在他那个年代，念书，兴许不是来钱最快的法子，大姑上幼师，二姑当女工，只余下他，也不肯念书，只成日地野。爷爷工作忙，高考前一晚，带他去看《少林寺》，半晌才问，你明天高考了？他“嗯”了一声，心中只想着那些踢打。 那一次，爸爸连高考成绩都没去看。 爸爸的根系终究还是壮大起来了。社会是所大学校，他经过风，历过雨，一次又一次地被吹倒，却一次又一次地站起来。他的枝干，拼尽全力地吸吮每一束阳光、每一滴雨露，终于枝繁叶茂，为我们家提供了一片阴凉。即使他不会做我的作业，在我六年级后，答不出我习题本上的任何一道数学题，我对他仍永远敬畏，不仅由于血缘的关系，更由于他的勤奋、他的踏实。 4岁时，我拿着爸爸的钱去上学。如今我17岁，与爸爸一般高，却仍拿着他的钱去上学。我渴望做那些满天飞的小鸟，一心向往外面的世界，可当我一次次迈出家门，企图寻找我想要的自由时，却发现我一无所有。 我甚至带不走一样能称得上是属于我的东西。除了知识，我仍一无所有。 一无所有。是的，我们生来便是这样，直到我们有了自己的根系，足以汲取这世界的养分。父母的枝叶兴许可以给予我们庇护，却无法给予我们一切，比如自由，比如尊严。 高考，是一场公平的竞争，也给了我们一个拥有不一样人生的机会。祖辈父辈的高考也是对他们人生的考试，我从中看到了我的高考，我的人生。在人生的道路上，成功的方式兴许有千千万万，一如爷爷的高考，一如父亲的闯荡，一如我的求知。但是，不管是人生的高考还是现实的高考，都给我以力量，给我以根系，给我以成为自己的可能。 在高考的路途中，有的人欢畅，有的人迷失。有的人躺在父辈的庇护下，然后被牢牢锁住；有的人勇敢鼓翼，飞向未来。 病房里，一片寂静。我站在爷爷的床前，一下一下地数他的心跳与脉搏。他的毛发早已稀疏，我把书放在他身旁，安静地看我的下一道导数题。 [点评]文章将明暗两条线索巧妙交织，明线写爷爷的认真踏实，爸爸的不以为意，“我”的努力备战；暗线写“我”在亲人不同的奋斗之路上获得了人生启示，即只有扎扎实实地奋斗，才能长成自己的根系，拥有自己的尊严。立意深刻，构思巧妙。写爷爷与爸爸看似与“我的高考”无关，其实都与“人生启示”这一中心紧密联系，形散神聚。 [例文2] 战场造就英雄 ——我看高考 高考是什么?高考是一条大河，一道沟谷，也是一个没有硝烟的战场。也许大河与沟谷看起来难以跨越，战场令人心惊胆战，但不得不承认，大河造就了渡夫的英勇，沟谷造就了斑羚飞渡的悲壮，战场造就了英雄的不凡。 高考这个战场造就了“十年磨一剑”的英雄。正如战场对一个人的改变远远超过了交锋那一刻的改变，高考对一个人的改变从备战时便开始了。为了那一刻，我们在书海中如饥似渴地求索未知，在课堂上“指点江山，激扬文字”。高考或激励着，或逼迫着，使我们成为一个更优秀的人，成为一个配得起宝剑与铠甲，能为理想一战的人。“你朝着卓越奔跑，成功在背后追你”，高考让我们成了这样一群朝着卓越奔跑的人，这样一群以知识武装自己的战士。 在这样的奔跑与练兵中，我能看到小战士成长为一员大将的历程，也能看到这历程背后的苦痛，是无数次考试中失利的苦痛，是无数次失败后的彷徨。许多人说参加高考像过独木桥，有的人落下了，有的人过去了。高考诚然带给了我们许多压力，许多挫败，但青春势必在痛中成长，只不过有的人在重压中倒下，有的人戴着镣铐起舞。“一切不能杀死我的东西，只能让我更强大。”战士在泥泞中站起，以坚毅的决心直面战场；我们从三年磨炼中走来，以百折不挠的雄心征战高考。高考让我们成了这样一群以坚强武装内心的战士。 如今，战士以知识为剑，以坚强为甲，奔赴高考这个战场，用笔书写这三年的不懈奋斗，一路披荆斩棘，成为一时佳话。没有高考这个战场，战士无法成为英雄；没有高考这个战场，英雄无法奔赴更光明的未来和更广阔的世界。高考之后，我们奔赴各地的大学，去看塞北的孤雁、江南的草长莺飞、大漠的长河落日„„战场造就了英雄，高考同样造就了英雄，更造就了英雄的未来。 就在这个每年如期开战的战场上，我看到了更多的英雄走上了新的征程，用双手擎起兴邦爱国的大旗。几十年来，高考承受着褒贬不一的声音，但是我们的确需要英雄，于是我们要改革高考，让更多的英雄为国立功。高考应该让更多的人圆梦，让中国圆梦。 高考，是可以越过的大河、沟谷，是可以让英雄凯旋的战场。我们经历了三年的风雨，来到高考这没有硝烟的战场。战士一路走来，俨然已是英雄的模样。他们正准备着踏上征途，奔赴更大的战场。 [点评] 本文洋洋洒洒，立意高远,结构清晰。能站在历史的角度看高考，写从战士到英雄的蜕变。先说高考造就了“一群以知识武装自己的战士”，再说高考造就了“一群以坚强武装内心的战士”，最后说高考造就英雄及英雄的未来。分论点鲜明，内容逐层深入。起笔不凡，“大河造就”“英勇”，“沟谷造就”“悲壮”，“战场造就”“不凡”。通篇激情昂扬，语言酣畅淋漓，读来令人热血沸腾。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/66c49e725e0e7cd184254b35eefdc8d377ee146a.html