呕心沥血育桃李，青春无悔写忠诚 ——瑞昌一中教师陈XX事迹介绍 陈XX老师是瑞昌市第一中学的一名普通的中学高级教师、中共党员。她从教24年，担任了20多年的班主任。人们都说她有一股神奇的力量，不论什么样的班级，一经她管理都能变成一个优秀的班集体。她曾连续十年担任高三年级班主任及历史教学，她为北大、人大等高校输送了许许多多的优秀学生。她是九江市首批骨干教师，先后获得九江市“德育先进个人”、瑞昌市“德育标兵”和“优秀教师”称号，连年获得学校和教育系统“优秀共产党员”、“优秀教师”、“优秀班主任”等荣誉。任劳任怨育桃李，风雨不歇绘彩虹。这是对陈老师的真实写照。她的工作特色主要归纳为如下六点： 一、严为针爱为线，绣出一流好班级 1、选出好班干、带出好班风。陈老师治班的理念是：纪律与学习并行，育人与育智并重。陈老师十分重视培养班干团干，使他们成为自己的得力助手，在这些骨干带领下，她所带的班形成了良好的班风和学风。她每接手一个班级总是从选拨培养班干入手。让班干首先成为优秀学生，在班干的示范和管理下，使班级风清气正。现在带的这个班她一接手就通过民主选举推选新班委和团支委，在入围学生中按各自能力确定工作分工。实行值日班委制度，制定班级管理量化评估积分细则，实行安全、违纪一票否决制。经过近一年的努力逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。 2、以身做榜样，可敬又可亲。陈老师时时处处严格要求自己，要求学生做到的她自己首先做到。她几乎每天早晚自习都比学校要求的时间提前到班，晚自习后经常等到学生睡好她才离开。她的教学和教育工作虽然很苦很累，但工作勤勤恳恳、实事求是，对班中各种事务非常公正严明，班级事务都与学生一起讨论，再作出决定，充分发挥民主作风，在学生中树立了较高威信。班上设立了图书角，她不仅带来家中的好图书充实其中，还经常见到好书就买来与学生共享。在她带动下，学生也把家中最好的图书带来献给图书角，使图书角中的书籍又多又好，即充实了学生的课余生活，丰富了知识，又陶冶了学生情操。 3、爱与严结合，工作受欢迎。陈老师关爱学生、尊重学生、“爱与严”相结合，想学生之所想，积极为学生排忧解难，深受学生的信任与喜爱。学生舒帆在上学途中遇车祸受伤，她比家长还先到出事地点，以最快速度把学生送到医院，并为其垫付了医药费。柯爱是单亲学生，父亲在外打工。有一次半夜她相依为命的奶奶病了，她一筹莫展，只得给陈老师打电话求助，陈老师二话没说，帮她把奶奶送到医院，通宵守护，并垫付住院费用。她所带班的学生大多来自农村，不少人经济困难，田玲是她现在班上的学生，她姐姐也曾是陈老师的学生，现已考取大学，她了解该同学的父亲已因病去逝十多年，姐妹两人都在读书，一到月底就没有生活费，她就及时给予接济，每年接济学生都不下千元。她尊重理解学生、信任关爱学生。但她的爱不是溺爱，是“爱与严”相结合。她注重学生的思想道德与个性发展的培养，更注重学生高尚人格与爱心的塑造。她善于抓住机会来教育学生，“润物细无声”使学生成为充满自信，拥有爱心、光明磊落的人。从小事做起，从学生需要处关心，从而赢得了学生的信任与喜爱，她的工作得到学生的支持和拥护，是学生心中的好老师、好班主任。因此被学生亲切的称为XX姐姐。 4、学生多样化，教育都尽心。陈老师始终坚持“重疏导、不训斥、树典型、不分化、严要求、轻处理。”的育人方法。并以此对学生进行分层教育。对尖子生，帮助他们不断战胜自我，追求进步，使之成为班中典型和榜样。今年她所带班的许静、余静、冯海等因班级调整，未能进入志远班，情绪一度不稳定。通过心理疏导，化解了他们的压力，他们很快以愉快的心情投入到新的学习中。当学生的考试取得好成绩时，她便号召全班同学向这些同学学习，并让其给全体同学介绍学习经验。许静、余静在后来的期中、期末考试中分获年级第一名、第二名。对于中等生，陈老师通过各种竞赛让他们在学习、纪律和生活等各个方面与尖子生“过招”激发他们改变现状，战胜自己、战胜别人，征服别人的欲望。对于后进生，陈老师善于挖掘他们的闪光点进行激发教育，引导他们突破角色定位，帮助他们找回自信心。有一个谈姓女生从外班转入她班，该生过去迷恋上网，作风散慢，厌学弃学，拉帮结伙打群架，曾多次受处分，经过陈老师做耐心细致的思想工作，使得这个学生得到了根本的转变，成为遵纪守法，认真学习的学生，成绩也比以前有了较大提高。 5、班风学风好，人人争先进。她班的学生人人干劲足，个个争先进。第一次月考夏千慧取得了年级第一的好成绩，10个进入志远班的学生成绩远远高出进入该班学生的平均成绩，期中考有3位同学进入年级前10名，许静总分第一。期末考有5人进入前20名。在国庆红歌赛上获得合唱第一名，市庆20周年万米环城跑有43人跑完全程， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6705d204ccc789eb172ded630b1c59eef8c79a65.html