飒美当代作文•基础篇（2）教案 第八课 生动具体有妙招（2） 教学目标 引导学生运用联想和想象、分解动作等写作技巧，使文章生动、具体。 教学重难点 1. 展开联想和想象，使文章内容生动、饱满。 2. 能分解人物的动作，把人物写活。 教学准备 PPT课件，小银圆（可用1元硬币代替） 教学过程 第1-2课时 一、讲评上次课作文（约20分钟） 二、组织教学+课前热身（约15分钟） 热身1 1.大家先来看两个句子：课件呈现例句 ①妈妈正和爸爸说话。 ②妈妈正心不在焉地和爸爸说话。（让学生大声朗读这两个句子） 2.比较领会 ①第一句和第二句相比，你觉得哪一句写得更具体？——第二句更具体。 ②具体在什么地方？——“心不在焉”写出了妈妈说话时的神态。 加上一个简单的词，妈妈的神情就充分体现出来了，句子也变得具体、生动。 3.操练： （1）大家还记得盘古开天辟地的故事吗？盘古开天辟地时，他口里呼出的气变成了风和云，他的声音变成了隆隆的雷声。那他的肌肤变成了什么？血液又变成了什么？对，大地，江河。那么，大家想象一下，大地是怎样的大地？可以用什么词来形容？江河是什么样的江河？可以用什么词来形容？然后在横线上填1 上合适的内容，把句子补充完整。 参考示例：课件呈现—— 他的肌肤变成了辽阔/宽广/富饶的大地，血液变成了奔流不息/奔腾的江河。 找学生读（至少3个）。点评：对学生添加的内容进行针对性点评。 （2）你们家里有没有小狗？你有没有带它出去散过步？散步时，它是怎样跟在你后面的？（学生回答）大家在横线上填上合适的内容，把句子补充完整。 参考示例：课件呈现—— 我的小黑狗乖乖地/悄悄地/默默地/冷冷地/懒洋洋地/快乐地跟在我后面。 找学生读（至少3个）。点评：对学生添加的内容进行针对性点评。 （3）老师演示：小银圆（可用1元硬币代替）从手上滑落到桌子角上，然后落到地上，在地上滚动，发出清脆的声音（老师可根据实际情况调整具体操作）。 老师提示：大家注意观察，小银圆是怎么落到地上的？碰到了什么？发出了怎样的声响？„„在横线上填上合适的内容，把句子补充完整。 参考示例： 有个小银圆，从桌上滚了下来，叮叮当当地跳着，落在地上。 找学生读（至少3个）。点评：同上。 小结：上面的句子主要是在动词、名词的前面加上恰当的修饰成分，使动作、事物更具体、更形象。此外，有的同学还巧妙运用了比喻、拟人等修辞手法，还有的同学对声音进行了细腻的描绘，经过大家的精心包装，这几个句子马上就神采飞扬起来。 二、作文讲堂（约50分钟） 在飒美当代作文基础篇1第八课中，我们已经学习过了两种“包装”的技巧——巧妙运用修辞手法及“五觉”。不过，要做一个专业的包装大师，这些还远远不够，下面我们就来再学习一些新的“包装”作文的绝招吧！ 第三招：展开联想和想象 世界上的万事万物都是有联系的，它们的联系为我们提供了想象的空间。如果能展开合理的联想和想象，文章的内容就会饱满、生动、有趣。 板书：展开联想和想象 （一）课件呈现：谢安、谢朗、谢道韫关于雪花的对话。 2 谢安：白雪纷纷何所似？ 谢朗：空中撒盐差可拟。 谢道韫：未若柳絮因风起。 1.分组讨论 谢朗与谢道韫，谁的联想更好？为什么？选一名代表谈谈。 老师明确：纷纷扬扬的白雪好像什么呢？谢朗的观点是，勉强可以用天空中撒下盐来比拟。而谢道韫说，不如说像柳絮随风飘舞。谢道韫的联想更贴切，生动形象地写出了白雪纷飞的样子。 2.你来试一试 课件呈现：下文是一位小作者由雪花想到的： 雪花狂舞着，扑扑作响，我似乎听到了千军万马的呐喊声，我仿佛听到了大海波涛汹涌的怒吼声；雪花扑到了我的身上、脸上，我好像闻到了梅花淡淡的芳香。 （1）作者由雪花想到了什么？你明白为什么吗？ （2）由雪花你会想到什么？ 3.拓展想象 假如太阳和月亮“值班”的时间换一下，会发生怎样有趣的事情呢？ （二）阅读下面一段文章，请看平凡的云朵是如何变身的。 1.范文讲解 天上轻柔的云变换着不同的姿态，在小作者眼里，天上的云是有生命的，也在上演着不同的故事。不信就来看看吧。 （1）学生自读第一自然段：（想象1：狐狸和老虎） 读后讨论以下问题： ①看着越来越近的云，作者想到了什么？——前面是一只狡猾的狐狸，尾随着一只凶恶的老虎。 ②进而作者又联想到了什么？——狐假虎威的寓言故事。 ③天上真的有狡猾的狐狸和凶恶的老虎吗？——不是，这是作者想象出来的。——作者看到云彩变换着不同的造型，就联想到了老虎和狐狸的故事。 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/679a686e657d27284b73f242336c1eb91a373306.html